Мазмұнға өту
bilimger.kz
Мақала жариялау
Axiomus олимпиадасы·математика мен физика, 3–11 сынып·нәтиже 20 минутта, дипломда жетекші мұғалімнің аты Математика, физика олимпиадасы·3–11 сынып Қатысу
Бастауыш сынып

Сабақ жоспары

Bilimger Media
25 мин оқу 89 оқылым

                                                                                                                                                          Әдебиеттік оқу        Ергазиева Гульзада                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Р/с с/с Сабақ тақырыбы Оқу мақсаты Сағат

         саны

Мерзімі
І  тоқсан.  25 сағат
1.Өзім туралы
1 1 Абай атаның сөзін жақсы тыңдаймын

Абай Құнанбаев. Ғылым таппай мақтанба

 2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 1
2 2 Алғаш рет оқуға келген күнім

Мәтін:Ахмет Байтұрсынұлы. Мен қалай оқуға бардым?

 2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау 1
3 3 Кітап оқи аламын.

Мәтін: Жүсіпбек Аймауытов. Кітап оқу

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 1
4 4 Менің сүйіп тыңдайтын әндерім.

Мәтін:Сәкен Сейфуллин. Біржан.

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;
5 5 Үйдегі бір күнім

Мәтін: Жақан Смақов. Апаның тілін алса егер...

 2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 1
6 6 Өзім туралы өзім айтамын.

Мәтін: Қадыр Мырза Әли. Не үшін?

 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 1
7 7 Мен туралы сен не айтасың?

Мәтін: Қонжық пен көжек (ертегі)

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 1
8 8 Менің сәби кезім.

Мәтін: Оразақын Асқар. Көрінбейді Алатау

Бауыржан Момышұлы . Ұяда   не көрсең..

 2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 1
9 9 Жаңалыққа құмармын

Мәтін:Бүркіт Ысқақов.  Жас техник

 2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 1
10 10 Мен ұнататын жан-жануарлар

Мәтін: Дәулет Қасенов. Өкініш

 2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 1
11 11 Менің сүйікті тағамым

Мәтін:Т.Бердияров. Сусын туралы жыр.

 2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 1
12 12 Менің киімдерім.

Мәтін: А. Асылбеков. Көйлек хикаясы

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1
13 13 Менің сүйікті ойыншықтарым

Ертай Ашықбаев. Менің кемем

 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 1
14 14 Не үйрендім? ЖБ 1
 

2. Менің отбасым және достарым
15 15 Менің отбасымдағы адамдар.

Мәтін: Әзілхан Нұршайықов. Немере

 2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 1
16 16 Жеті атамды білемін.

Бауыржан Момышұлы. Елтанудың басы

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 1
17 17 Ата-анамды құрметтеймін.

Кей-Қаус. Ата-ананы құрметтеу туралы.

 2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 1
18 18 Үлкен болған кезімде

Сыйлы болам өзімде.Мәтіндер: Спандияр Көбеев. Атасы мен немересі; Қайрат Жұмағалиев. Кім ойлап тапқан?

 2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 1
19 19 Әжетайым менің.

Мәтін: Фариза Оңғарсынова . Әже

 2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 1
20 20 Сүйікті әжем.

Марат Қабанбай. Айгүлдің әңгімесі

 2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру 1
21 21 Мәпелейсің мені, анам!

Василий Сухомлинский. Ақ шаш   

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау 1
22 22 Кішілерге қамқормын.

Мәтін. Қайрат Жұмағалиев. Бесік жыры

Мәтін: Мәжит Сейфуллин. Қолғанат ЖБ

 2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 1  
23 23 Досыммен мақтанамын. Мәтін: Әлібек Файзуллаев. Жанкүйерлер  2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру 1
24 24 Құстар - біздің досымыз.

Мәтін:Машқар Гумеров. Көк кептер ТЖБ

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу 1
25 25 Үлкендерді тыңдаймын.

Мысық пен тышқандар

 2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 1  
                                         ІІ  тоқсан  - 23 сағат                    3. Менің мектебім
28 1 Мектеп – біздің анамыз.

Мәтін: Өтебай Тұрманжанов. Мектеп біздің - анамыз

 2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну 1
29 2 Ақылшым-мұғалім.

Әнуарбек Дүйсенбиев. Ақылшым-мұғалім.

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 1
30 3 Менің сыныптастарым

Мәтін: Асқар Тоқмағамбетов. Сыбырлақ

 2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 1
31 4 Менің оқулықтарым.

Мәтін: Несіпбек Айтов. Оқулық

 2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдаланаотырып жеткізу 1
32 5 Аламын білім кітаптан. Мәтін: Мұқан Иманжанов. Кітап 2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 1
33 6 Мектептегі бір күнім.

Мәтін:Оспанхан Әубәкіров. Жеті шал

 2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау 1
34 7 Біздің сынып.

Адырбек Сопыбеков. Сапар мен парта

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 1
35 8 Мектепке барып келемін.

Мәтін: Міржақып Дулатов. Мектепке.Мектептен

 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 1
36 9 Мектептегі қамқор жандар.Мәтін 2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау 1
37 10 Мәтін: Роза Әбдіқадырова. Кешірім 2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау 1
38 11 Не үйрендім?    ЖБ 1
4. Менің туған өлкем
39 12 Отанымды сүйемін.

Мәтіндер: Жақан Смақов. Отан;

Мұқағали Мақатаев. Отан туралы

 2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 1
40 13 Туған жерімнің тұрғындары.

Мәтін: Әбдіжәміл Нұрпейісов. Туған жерімнің тұрғындары.

 2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру 1
41 14 Қазақ тілім - анам тілі - өз тілім

Мәтін. Дихан Әбілев. Туған тілім

 2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету 1
42 15 Өз мекенім жақсы.

Сәкен Жүнісов. Кімнің мекені жақсы?

 2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 1
43 16 Тәуелсіздік алған күн.

Мәтіндер: Тұманбай Молдағалиев. Он алтыншы желтоқсан. Тәуелсіздік тұғыры

 2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу 1
44 17 Алматы мен Астанаға қарашы.

Мәтін: Күләш Ахметова. Астана

 2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру 1
45 18 Туған жердей жер болмас.

Шымшық пен көртышқан(ертегі)

 2.3.3.1  - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну 1
46 19 Неткен сұлу,неткен көркем-

Осы менің туған өлкем!

Өтебай Тұрманжанов. Туған өлкем

 2.1.1.1 - шығарманың мазмұны   бойынша сұрақтарға жауап 1  
47 20  Ұланымыз ұлы елдің

Қастек Баянбаев. Ұланымыз ұлы елдің

 2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 1
48 21 . Не үйрендім? ЖБ беру2.2.9.1- сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 1

49

 22  

ТЖБ

 2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 1
50 23 Қайталау 2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 1
                         

                                                     ІІІ  тоқсан  -  31 сағат
5. Дені саудың - жаны сау 
50 1 Дене мүшем сау болсын.

Мәтін: Міржақып Дулатов.  Байлық

 2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану 1
51 2 Денсаулығым – байлығым

Мәтін: Байлық пен ақыл (ертегі)

 2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 1

52

3

Қомағайлық-жаман әдет

Мәтін: Қомағайлық (мысал)

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны   бойынша сұрақтарға жауап беру

1
53 4 Көп ұйықтаған зиян-ау! 2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау 1
54 5 Тазалықты сүйемін

Мәтін: Ыбырай Алтынсарин . Салақтық

 2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

2.2.5.1 - мұғалімнің көмегімен көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуы мен аяқталуын анықтау

 1
55 6 Жуынамын күнбе-күн

Мәтін: Корней Чуковский. Кір қоймас

 2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру 1
56 7 Менде спортшы боламын.

Мәтін : Қыдырбек Рысбекұлы. Бекзат

 2.1.1.1 - шығарманың мазмұны   бойыншасұрақтарға жауап беру 1
57 8 Шынықсын денеміз. Мәтіндер:

Бердібек Соқпақбаев. Шынықсын денеміз,

Бүркіт Ысқақов. Қыста қызық жұмыс бар

 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 1
58 9 Мен істейтін жұмыс бар

Қадыр Мырза Әли.Жұмыстың жылуы

 2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау 1
59 10 Көңіл сұрауды білемін.

Мәтін. Жолбарыс пен түлкі (ертегі)

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 1
60 11 Жемістерде дәруменнің көп екенін білемін. Аурудың себебі

М. Әлімбай. Алма.Қарақат .

Т. Молдағалиев. Өрік.

Ж. Кәрбозин.Өс,өс қиярым!

 2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу 1
61 12 Судың қаупі.

Қабдікәрім Ыдырысов. Қап,қап,қармағым

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1
62 13 Өрттің қаупі.

Лев Толстой. Өрттен құтқарушы иттер.

 2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 1
63 14 Не үйрендім?    ЖБ 2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 1
 

6.Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
64 15 Атадан қалған асыл мұра

Мәтін: Аңқау арыстан (ертегі)

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 1
65 16 Ерте,ерте, ертеде

Мәтін: Ұр , тоқпақ(ертегі)

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

 1
66 17 Ерке күнім,

Келді тағы кезегі ертегінің

Мәтін:Сақина

 2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

 1
67 18 Ертегілер  әлемінен

Мәтін: Леонардо да Винчи

Құмырсқа мен бидай дәні

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 1
68 19 Ұйықта бөпем , жата ғой

Мәтін: Ыбырай Алтынсарин. Бұл кім?

Әлди,әлди, аппағым!

Мағжан Жұмабаев. Бесік жыры

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 1
69 20 Қош, келдің Наурыз!

Мәтін: Наурыз мерекесі

Наурыздағы тілек

Қабдеш Жұмаділов. Ұзынсары

 2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

 1
70 21 Қошақаны қойдың.

Мәтін : Қой

 2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу 1
71 22 Құлыншағым құлдырап

Мәтін: Торы құлын.

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

 1
72 23 Бұзауқаным.

Мәтін: Сиыр

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

 1
73 24 Ботақаным

Мәтін: Түйе ЖБ

 2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу 1
74 25 Қожекеңде қонақта

Мәтін: Қожанасыр мен Алдаркөсе

Үш сом.Қожанасырдың көшуі. Қожанасырдың аттан түсуі ТЖБ

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

2.2.8.2 -мұғалімнің көмегімен кейіпкердің іс- әрекетіндегі өзгерісті, эпизодтарды немесе негізгі оқиғаларды салыстыру

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

 1
75 26 Өтірік өлең құрастырамын.

Мәтін: Өтірік өлең

 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 1

ІV  тоқсан
76 27 Мақал-мәтел оқып, жұмбақ шешейік, жаңылтпаш жаттайық. Мақал-мәтелдер, жаңылтпаштар, Жұмбақтар 2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау 1
77 28 Бірнеше билік айтуға үйренемін

Мәтін үш бидің шешендік сөздері Не үйрендім?

 2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 1 .
78 29 Жерім  жомарт- адамзатты асыраған

Мәтін: Мұзафар Әлімбай. Кім жомарт? Не жомарт?

 2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

 1
      79                                                                                             30 Құрметтейік, Жер-Ананы!Мәтін: Ғабит Мүсірепов.Құрметтейік, Жер-Ананы! 2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну 1
80 31 Ағашқа күтім жасаймын

Мәтін. Бердібек Соқпақбаев. Ағаштар неге ашуланды?

 2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

 1
81 32 Ағашқа күтім жасаймын

Мәтін. Бердібек Соқпақбаев. Ағаштар неге ашуланды?

 2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

 1
82 33 Жыл мезгілдері

Мәтін: Жыл мезгілдері

(ертегі)

 2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

 1
83 34 Бір кесегін үзіп ап,

Үйіме әкеп қояр ма ем?

Мәтін. Мұзафар Әлімбаев. Кемпірқосақ

 2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 1
84 35 Сүп-сүйкімді лағым. Мәтін:

М. Қалдыбаев . Еліктің лағы

 2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру 1
85 36 Аңдар да сөйлейді.

Мәтін:

Абдырахман Асылбеков. Түлкі мен Тиін(мысал)

 2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 1
86 37 Табиғаттың тосын сыйы

Мәтін:Дәулет Қасенов Найзағай

 2.2.8.1 -мұғалімнің көмегімен сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау; 1
87 38 Табиғатым құстарменен көрікті.

Мәтін: Шона Смаханұлы. Бұлбұл мен Тоқылдақ(мысал)

 2.2.8.1 -мұғалімнің көмегімен сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау; 1
88 39 Осындай да ғажап бар.

Леонардо да Винчи. Арыстан мен қозы

 2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау 1
89 40 Не   үйрендім?     ЖБ 1
8.Саяхат
90 41 Егістікте болдың ба?

Мәтін: Асқар Тоқмағамбетов. Бидай  мен Қаңбақ

 2. .2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 1
91 42 Бақшада. Е. Ерботин .

Мәтін: Даңғой (мысал)

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1
92 43 Мен теңізшімін.

Мәтін: с. Вангели. Дельфин

 2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 1
93 44 Мен де ғарышкер боламын

Мәтін:Н.Жүсіп. Гиннес кітабына кірген қазақ

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1
94 45 Ғарышқа саяхат.

Мәтін : Ғарышқа ұшқан жануарлар

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1
95 46 Көлге саяхат.

Мәтін: Шона Смаханұлы. Тәкаппар

 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу 1
96 47 Көлге саяхат.

Мәтін: Сәкен  Сейфулиин . Көлде

 2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу

2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

 1
97 48 Тамаша ғой жазғы орман!

Мәтін: Мұхтар Әуезов. Бүлдірген тере барғанда

 2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

 1
98 49 Мұнайлы елім бар

Мәтін: Шәкен Күмісбаев. Жүк кемесі қайда жүзіп барады?

Қайрат Жұмағалиев. Мұнайшы . ЖБ

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1  
99 50 ТЖБ 2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу2 1
100 51 Тауларым бар тізілген.

Мәтін: Жамбыл Жабаев. Алатау

 2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу; 1
101 52 Жазғы саяхатқа дайындаламын.

Ыбырай Алтынсарин . Досыма хат  Неүйрендім? Не үйрендім?

 2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

 1

Дүниетану 2 сынып,  Барлығы 34 сағат

№ р/с Бөлім Бөлімше/

Сабақтың тақырыптары

 Оқыту мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту
  1-тоқсан  
1. Өзім туралы Менің отбасым 2.1.1.3 Түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ

әдеп нормаларын анықтау

 1
2. Менің ататегім 2.1.1.1 отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің

ауызша портретін жасау

 1
3. Мен және қоғам 2.1.1.2 мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын  түсіндіру 1
4. Сыпайылық 2.1.1.4 бақылау мен сұрақ-жауап арқылы тұтыну заттарына деген отбасы қажеттіліктері нің құрылымын, олардың қайдан келетінін білу 1
5. Менің достарым 2.1.1.2 мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы

әдеп нормаларын түсіндіру

 1
6. Адам еңбегі 2.1.1.1 Отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің ауызша портретін жасау 1
7. Менің отбасым және достарым Менің құқығым және міндетім БЖБ -1 2.1.1.2 Мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын

Түсіндіру

 1
8. Отан үшін аянба. 2.1.1.3 Түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ

әдеп нормаларын анықта

 1
9. Қазақстан халқы 2.3.5.3 Қазақстан халықтары достастығының маңызын түсіндіру 1
2-тоқсан  
   
1 Менің мектебім Біздің мектеп 2.1.2.1 Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін түсіндіру 1
2 Мектеп ережелері 2.1.2.1 Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерінтүсіндіру 1
3 Қазақстан-Менің Отаным 2.3.5.2 бақылаулар негізінде ҚР мемлекеттік

рәміздерінің қолданылу саласын анықтау

 1
4 Менің туған өлкем Менің ауылым. Менің қалам. 2.1.3.1 Өз зерттеулеріне сүйене отырып, аймағының

көрнекі жерлерін сипаттау және бейнелеу

 1
5 Қандай көлік түрлері бар?

ЖБ№2

 2.1.4.3көлік түрлерін, олардыңқажеттілігін ажырату

2.1.4.4 қоғамдық көліктегі өзін өзі ұстау ережелерін түсіндіру

 1
6 Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері 2.3.5.2 бақылаулар негізінде ҚР мемлекеттік

рәміздерінің қолданылу саласын анықтау

 1
7  
3-тоқсан  
1 Дені саудың-жаны сау Мектептегі өмір 2.1.2.1 Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін

Түсіндіру

 1
2 Дұрыс тамақтана біл 2.1.4.1 Түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды

тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау

 1
3 Қауіпсіздік ережелері 2.1.2.1 Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін

Түсіндіру

 1
4 Дәстүр және ауыз әдебиеті Мемлекеттік мейрамдар 2.1.6.1 таңдауы бойынша ҚР ұлттық және мемлекеттік

мерекелерінің мәнін түсіндіру

 1
5 Өткенімізді білеміз 2.1.6.1 таңдауы бойынша ҚР ұлттық және мемлекеттік

мерекелерінің мәнін түсіндіру

 1
6 Ежелгі қалалар 2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар

мен ескерткіштерді сипаттау

 1
7 Ғұндар қалай өмір сүреді?

БЖБ -3

 2.3.1.1 көрнекі материалдар негізінде иемденуші және

өндіруші шаруашылық арасындағы айырмашылықты анықтау

2.3.2.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ғұндардың өмір салтын сипаттау

 1
8 Ежелгі адамдардың өндірістік шаруашылыққа өтуі 2.3.1.1 көрнекі материалдар негізінде иемденуші және

өндіруші шаруашылық арасындағы айырмашылықты анықтау

 1
4-тоқсан  
1 Дәстүр және ауыз әдебиеті

Қоршаған орта

 Әбу Насыр әл-Фараби 2.3.4.1 Әл-Фарабидің ғылымның дамуына қосқан

үлесі туралы әңгімелеу

 1
2 Бабаларымыздың жылқы түлігін қолға үйретуі 2.3.1.1 көрнекі материалдар негізінде иемденуші және

өндіруші шаруашылық арасындағы айырмашылықты анықтау

 1
3 Жергілікті жерді бағдарлау 2.2.1.1. тұсбағдар көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау 1
4 Адам өміріне ауа райының әсері 2.2.2.1 ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-әрекетіне оң және кері әсерін талдау 1
5 Адам өмірінде табиғат жағдайының алатын орны

ЖБ№4

 2.2.2.1 ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-

әрекетіне оң және кері әсерін талдау

 1
6 Саяхат Өсімдіктер мен жануарлардың  адам өміріндегі рөлі 2.2.2.1 ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-

әрекетіне оң және кері әсерін талдау

2.2.2.1 ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-

әрекетіне оң және кері әсерін талдау

 1
7
Қауіпті табиғат құрылыстары 1
Менің көшем 2.2.4.1 туризмнің негізгі түрлерін ажырату 1
Қазақстанға саяхат 2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар

мен ескерткіштерді сипаттау

 1
Ежелгі қала-Отырар 2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар

мен ескерткіштерді сипаттау

 1

Жаратылыстану  2-сынып , аптасына 1 сағат.Барлығы – 34 сағат

№ р/с Бөлім Бөлімше

Сабақтың тақырыптары

 Оқыту мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту
1-тоқсан  
1 «Өзім туралы» «Менің отбасым және достарым»  

Өсімдік әлемін қалай сақтауға болады?

 2.2.1.7- өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсіндіру;

2.2.1.5 - өз өлкесінің өсімдік топтарын сипаттау;

2.1.1.1 - қоршаған әлем құбылыстары, үрдістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайларды және тұлғалық қасиеттерін анықтау;

 1
2 Өсімдік бөліктері қандай қызмет атқарады? 2.2.1.3 - өсімдіктің негізгі бөліктерінің қызметін сипаттау;

2.2.1.4 - өсімдік топтарын тіршілік ортасына және қоршаған ортаның

жағдайларына (ылғал) бейімделу жолдары бойынша салыстыру;

 1
3 Өсімдікке жыл бойы қалай күтім жасау керек? 2.2.1.7 - өсімдіктерге қамқорлық жасаудың маңыздылығын түсіндіру 1
4 Өсімдік топтары 2.2.1.5 - өз өлкесінің өсімдік топтарын сипаттау; 1
5  
6 Жануар

лар

 Алуан түрлі жануарлар 2.2.2.1 - жануарлар класының өкілдерін ажырату: бунақденелілер, балықтар, қосмекенділер,бауырмен жорғалаушылар, құстар және

сүтқоректілер;

 1
7 Жануарлар әлемінің көптүрлілігі 2.1.2.2 - бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат, нысан, жоспар, мерзім,нәтиже); 1
8 Жануарлар қалай көбейеді? 2.2.2.3 - жануарлардың көбею жолдарын түсіндіру;

2.2.2.4 - жануарлардың саналуандығын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру

 1
9 Жануарларды бейімделуі.

БЖБ - 1

 2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу; 1
10 Жануарлардың тіршілік үшін күресі 2.2.2.2 - жануарлардың тіршілік ортасына бейімделу жолдарын сипаттау; 1
2-тоқсан  
1  

Адам

 Қаңқа құпиясы 2.2.3.1 - адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтау

2.2.3.2 - дұрыс дене сымбатын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру;

 1
2 Қозғалыс сыры 2.2.3.1 - адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтау;

2.2.3.2 - дұрыс дене сымбатын  сақтаудың маңыздылығын түсіндіру;

2.1.2.2 - бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат, нысан, жоспар, мерзім, нәтиже);

 1
3 Денеге қалай күтім жасаймыз? 2.2.3.4 - денсаулық сақтаудағы жеке гигиенаның  рөлін анықтау;

2.2.3.5 - тіс күтімінің денсаулық  сақтаудағы маңызын анықтау

2.1.2.4 - бақылау жүргізудің жоспарын құру;

 1
4 Жердің ауа қабаты

Ауа толы айна

2.3.2.1 - біздің ғаламшарымыз үшін ауаның маңызын түсіндіру;

2.3.2.2 - ауаның кейбір қасиеттерін сипаттау (агрегаттық күйі, түсі, иісі);2.1.2.4 - бақылау жүргізудің жоспарын құру;

 1
5 Заттар және олардың қасиеттері Су. Ол қандай екен?

 Судың түрлі күйі

БЖБ -2

 2.3.3.1 - судың физикалық қасиеттерін анықтау (дәмсіз, иіссіз, белгілі бір формасының болмауы, аққыштығы);

2.3.3.3 -судың табиғи көздерін анықтау

2.1.2.7 - эксперимент жүргізу және оның нәтижелерін кестеге түсіру

 1
Табиғат ресурстар

Табиғат ресурстарының көздері

 2.3.4.1 - табиғат ресурстарының қолданысын анықтау;

2.3.4.2 - табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу

2.1.2.1 - «ақпарат көзі» ұғымын және оның зерттеу жүргізудегі маңызын түсіндіру;

 1
   
       
3 тоқсан
4 Жер және ғарыш Жер мен күн 2.4.1.1 - Жер мен Күн арасындағы байланысты түсіндіру;

2.1.1.1 - қоршаған әлем құбылыстары, үрдістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайлардыжәнезерттеушінің тұлғалық қасиеттерін анықтау;

 1
5 Ай-Жердің табиғи серігі 2.4.1.2 - Жердің табиғи серігін анықтау;

2.1.2.2 - бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат, нысан, жоспар, мерзім, нәтиже);

 1
6 Ғаламшарлар қалай орналасқан? 2.4.2.1 - Күн жүйесі ғаламшарларының орналасу тәртібін анықтау;

2.1.1.1 - қоршаған әлем құбылыстары, үрдістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайлардыжәнезерттеушінің тұлғалық қасиеттерін анықтау;

 1
7 Алуан түрлі ғаламшарлар 2.4.2.2 - Күн жүйесі ғаламшарларын салыстыру;

2.1.2.4 - бақылау жүргізудің жоспарын құру;

 1
8 Уақытты қалай өлшейміз? 2.4.2.2 - Күн жүйесі ғаламшарларын салыстыру;

2.1.2.4 - бақылау жүргізудің жоспарын құру;

 1
9 Күш және қозғалыс Біз не білдік 2.4.2.1Күн жүйесі ғаламшарларының орналасу тәртәбән анықтау 1
10 Жылдамдықты қалай өлшейміз? 2.5.1.1 - түрлі денелердің әртүрлі жылдамдықпен қозғалуына мысал келтіру;2.5.1.2 - жылдамдықты түсіндіруде сапалық сипаттамаларын қолдану (жылдам, баяу); 1
11  

Табиғат физикасы

 Күшті қалай өлшейміз?

БЖБ

2.5.1.3 - қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу;

2.1.2.6 - эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурстар,

 1
12 Массаны қалай өлшейміз? 2.5.1.4 - массаны анықтауға арналған құралдарды таңдау және пайдалану;

2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу;

 1
4 тоқсан  
1 Біз не білдік? 2.5.1.1 түрлі денелердің әртүрлі жылдамдықпен қозғалуына мысал келтіру 1  
2 Қандай денелер жарық өткізеді? 2.5.2.1- кейбір денелердің жарықөткізгіштік қасиетін зерттеу;

2.1.2.5 - құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізу және қорытынды жасау;

 1
3 Мөлдір денелер мен материалдар 2.5.2.1- кейбір денелердің жарықөткізгіштік қасиетін зерттеу;

2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу;

 1
4 Дыбыстар қандай болады? 2.5.3.1 - дыбыс қаттылығы бойынша дыбыс көздерін жіктеу

2.1.1.1 - қоршаған әлем құбылыстары, үрдістері мен нысандарын зерделеуге қажетті жағдайлардыжәнезерттеушінің тұлғалық қасиеттерін анықтау;

 1
5 Дыбысты қалай қаттырақ шығаруға болады? 2.5.3.1 - дыбыс қаттылығы бойынша дыбыс көздерін жіктеу

2.1.2.2 - бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат, нысан, жоспар, мерзім, нәтиже);

 1
6 Жануарлар қалай дыбыстайды?

БЖБ

 2.5.3.1 - дыбыс қаттылығы бойынша дыбыс көздерін жіктеу

2.1.2.1 - «ақпарат көзі» ұғымын және оның зерттеу жүргізудегі маңызын түсіндіру;

 1
7 Температураны қалай өлшейміз?

ТЖБ

 2.5.4.1 - түрлі денелердің температурасын өлшеу;

2.1.2.5 - құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізу және қорытынды жасау;

2.1.2.3 - бақылау нәтижелерін шартты белгілердің көмегімен белгілей білу;

 1
8 Магнит не үшін керек? 2.5.6.1 - магниттерді қолдану аясын сипаттау;

2.1.2.7 - эксперимент жүргізу және оның нәтижелерінкестеге түсіру

 1

3 сынып Дүниетану

№ Сабақ Ортақ тақырып Сабақ тақырыбы Оқу мақсаттары.

I - тоқсан

 Беттері Сағат саны Мерзімі Түзетулер
О Ж
1 1  

Жанды табиғат

 Жер бетіндегі климат неге тәуелді? 3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтайды;

3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау.

 6 7 1
2 2 Ауа райы адамдарға қалай әсер етеді? 3.2.2.1 жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтайды;

3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) орналасуын талдау.

 8 9 1
3 3 Менің табиғи ортадағы қауіпсіздігім.

БЖБ №1

 3.1.4.3.Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау жәнебағалау.

3.1.4.4 Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігінжоспарлау.

 10 11 1
4 1  

Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

 Адамдар не үшін еңбек етеді? 3.3.5.2 тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру 14 15 1
5 2 Отбасы шығыстары қалай жоспарланады? 3.1.1.4           өз шығыстарын жоспарлау жәненегіздеу;

3.1.1.5. өз шығыстарын оңтайландыру жолдарынұсыну.

 16 17 1    
6 3 Адам досымен мықты. 3.1.2.3           қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларынтүсіндіру;

3.1.2.4. өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып, адамдар арасындағы достықтың маңыздылығындәлелдеу.

 18 19 1    
7 4 Біз – әрқашан біргеміз! 3.1.2.1 сыныптың өзін-өзі басқару ережелерін түсіндіру және өз нұсқасынұсыну;

3.1.2.2. түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарынтүсіндіру.

 20 21 1    
8 5 Біздің -Ата Заңымыз.   Конституция. 3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру. 22 23 1    
II - тоқсан  
9 1  

Уақыт

 Мен, сен, ол, олар – барлығымыз бір отбасымыз  3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру. 26 27 1
10 2 Менің ататегім қайдан бастау алады? 3.1.1.1           отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастардытүсіндіру;

3.1.1.2. әулет шежіресінқұрастыру.

 28 29 1
11 3 Спорт – денсаулық кепілі! 3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және

өзінің бойындағы қабілеттерін анықтау.

 30 31 1
12 4 Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты.

БЖБ

3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру 32 33 1
13 5  

                           Сәулет өнері

 Елді мекендер қандай болады? 3.1.3.1 елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырату. 36 37 1
14 6 Мен жергілікті жердің планын жасаймын. 3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің планын құру. 40 41 1
     
       
 

III - тоқсан
17 1  

Өнер

Менің отбасымның рухани құндылықтары 3.1.1.3 өз отбасының құндылықтарын анықтау. 46 47 1    
18 2 Менің қауіпсіздігім. 3.1.4.1 тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету. 48 49 1
19 3 Менің елімнің «нышандары». 3.3.5.1 Қазақстанның ресми емес нышандарының маңызын түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек»

монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы).

 50 51 1
20 4 Түркілер және олардың өмір сүру салты. 3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір сүру салтын анықтау. 52 53 1
21 5 Тарихи және мәдени ескерткіштерді қорғаудың маңызы не? 3.3.1.2 тарих пен мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру. 54 55 1
22 6  

Атақты тұлғалар

 Менің бабаларым – қыпшақтар. 3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау. 58 59 1
23 7 Қазақ хандығы қалай құрылды? 3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру. 60 61 1
24 8 Қазақ жерінің даңқты хандары БЖБ 3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру 62 63 1
25 9 Батырлар – Отанымыздың қорғаны. Билер – Ұлы Даланың даналары. 3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру 64 65 1
26 10 Азаттық үшін күрескендер. 3.3.4.2 тарихи мысалдар негізінде қазақ халқының азаттығы үшін күрескен тұлғалардың рөлін

шығармашылық түрде көрсету.

 66 67 1
 

IV - тоқсан
27 1  

Су – тіршілік көзі

 Адамдардың алғашқы қоныстары қашан және қалай пайда болды? 3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдіктер мен

жануарлар әлемі, су нысандары).

 70 71 1
28 2 Туристің қайда саяхаттағаны дұрыс? 3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандардың рейтингісін жасау. 72 73 1
29 3 Табиғат және менің қауіпсіздігім. 3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін

құрастыру.

 74 75 1
30 4 Табиғи ортада қандай қауіп-қатерлер бар?

БЖБ

3.1.4.3. түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау. 76 77 1
31 5 Демалыс мәдениеті. Мейрамдар. Отбасының берекесі бәрінен де қымбат 3.1.1.3 Өз отбасыңның құндылықтарын анықтау. 80 81 1
32 6 Мен және қоғам. 3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру. 82 83 1
33 7 Қазақстан халықтарының мейрамдары. 3.1.6.1 зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығармашылық түрде ұсыну. 84 85 1
34 8 Өз шығыстарыңды қалай жоспарлаған жөн? 3.1.1.4.   өз шығыстарынжоспарлау.

3.1.1.5. өз шығыстарын оңтайландыру жолдарынұсыну.

 86 87 1
       

Материал пайдалы болды ма? Бөлісіңіз

WhatsApp Telegram

Мақала құжаттары

Журнал, мақала және жарияланғаны туралы анықтама — бөлек PDF файлдар

Мақала (PDF) Анықтама (PDF)

Осы материал бойынша

AI Көмекші 30 секундта дайындайды — жауап кілті мен PDF бірге.

Тест жасау Үй тапсырмасы Карточка жасау

Автор

Bilimger Media

Пікірлер

Пікір қалдыру үшін аккаунтқа кіріңіз

Кіру Тіркелу

Әзірге пікір жоқ — алғашқы болыңыз.

Авторларға

Сіз де өз мақалаңызбен бөлісіңіз

Мақалаңызды жариялап, сертификат пен журналды бірден алыңыз. Жарияланым Google мен Yandex-те табылады.

  • Сертификат (QR-коды бар)
  • Google, Yandex жүйелерінде шығады
  • Журналға шығады (онлайн)
  • Анықтама, журнал
  • Жеке кабинетте құжаттар сақталады
  • Мақалаға тұрақты сілтеме

2015 жылдан бері · ресми тіркелген журнал

Мақала жариялау

Осы тақырыптағы материалдар

Бастауыш сынып

Бастауыш сынып оқушыларының танымдық белсенділігін нейрогимнастика арқылы арттыру

Ғылыми мақалада бастауыш сынып оқушыларының танымдық белсенділігін арттыруға арналған нейрогимнастика жаттығулары мен нейроойындарды сабақта қолдану жолдары сипатталған.

Bilimger Media 2 мин 37 оқылым
Бастауыш сынып

Бастауышпен қоштасу сценарийі

Тақырыбы: «Қош бол, сүйікті бастауышым!» Қатысушылар: Жүргізушілер, 4-сынып оқушылары, бастауыш сынып мұғалімі, ата-аналар, мектеп әкімшілігі. Безендіру: Шарлар, гүлдер, «Қош бол, бастауыш мектебім!», «Алға, 5-сынып!»…

Bilimger Media 4 мин 518 оқылым
Бастауыш сынып

Бастауыш сынып оқушыларының танымдық белсенділігін реинтеграциялау: нейропедагогикалық және цифрлық тәсілдер

№50 жалпы орта білім беретін мектеп Өскемен қаласы Аңдатпа Бастауыш білім беру деңгейіндегі білім алушылардың, соның ішінде екінші оқу жылындағы субъектілердің танымдық уәждемесінің деструкциялануы – «бейімделуден…

Қалиқатбек Жансая Мұқаметбекқызы 6 мин 69 оқылым
Бастауыш сынып

Бастауыш сыныпта цифрлық технологияларды қолдану

Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі Ақтөбе облысы, Ойыл ауданы Ж.Жүсібалиев атындағы Ойыл қазақ орта мектебі Аннотация Бұл мақалада бастауыш сыныпта цифрлық технологияларды қолданудың маңызы мен тиімділігі қарастырылады.…

Қуатқызы Зина 5 мин 277 оқылым