М.Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев» роман-эссе

Пән: Қазақ әдебиеті
Сабақ: Мектеп: №42
Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Артықбаева Ж.А
Сынып: 10 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар:
Бөлім: Қазақтың Қанышы
Сабақтың тақырыбы М.Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев» роман-эссе
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты Әдеби эссе

Сабақтың мақсаты 10.3.3.1 – шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
Бағалау критерийлері шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады
Тілдік мақсаттар Оқушылар түсінеді және сипаттайды...
Тақырыпқа байланысты қолданатын тіркестер:
Менің білетінім...
Менің ойымша...
Екінші жағынан...
Мен ол мәселені мына жағынан қарастырғанды дұрыс көремін...
Менің пайымдауым бойынша...
Осыған дейін меңгерілген білім Қаныш Сәтбаевтың жеке тұлғалық келбеті
Жоспар
Жоспарланатын уақыт Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер Дереккөздер
Сабақтың басы

2 минут Сәлемдесу. Сабақты түгендеу. Оқу мақсаты және күтілетін нәтижемен оқушыларды таныстыру.
Сабақтың ортасы

5 минут

25 минут

5 минут

3 минут Оқушылар әдеби эссе жазу жолдарымен танысады.

Әдебиеттегі эссе – соны пікірлерге көбірек мән беріліп, оқырманды ой теңізінде жүздіретін, таңдай қақтыратн, өзінше ойлап-сезіну қажеттілігін туғызатын, қаныңды қыздырып, рухани әлеміңе азық сыйлайтын, дүние құбылыстарын өткір қабылдаумен ерекшеленетін көркем туынды. Негимов С.

Ж
Әдеби эссе тақырыбы: Әзілхан Нұршайықов: «Ұлтымыздың ұлы перзентін ұлықтаудың тамаша үлгісі осындай-ақ болар...» – дегені Медеу ақсақалдың елу жылдан астам уақыт Қаныш Сәтбаев тұлғасын әспеттеуіне айтылған айтылған әділ бағалау дейміз... Сіздің пікіріңіз.

Бағалау критерийі Тапсырма № Дескриптор
Оқушы
шығарманың идеясын адамгершілік құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады 1 тақырыпты түсінгенін көрсетеді, тақырыптан ауытқымайды;
тезиске қатысты пікір білдіреді(сыни ой, көзқарас);
анализ жасау үшін алған дәлелдерді, автор қолданған тәсілдерді жүйелі талдайды;
әдеби терминдерді, деректерді орынды қолданады;
ойдың логикалық бірізділігін сақтайды;
Эссе құрылымын сақтайды

Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір тілек»
Үйге тапсырма: М.Сәрсеке «Қаныш Сәтбаев». Автор қолданысындағы көркем сөз оралымдарын теріп жазып келу

Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Оқушылардың өздігінен өзденіп жұмыс жүргізуіне ықпал етемін. Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Сырттан бақылау арқылы, өз-өздерінің бірін-біріне бағалату арқылы тексеремін. Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс
Өз бетімен топта тиімді жұмыс жасауға, өзін-өзі жетілдіру және дамыту қажеттілігін сезінуге ықпал етемін.
Ойлану
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?
1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?