Ұқсас рубрикалар:
Біз әртүрліміз, бірақ теңбіз» тақырыбындағы тәрбие сағаты балаларды даму ерекшелігі бар адамдарға құрметпен, түсіністікпен қарауға тәрбиелейді.
Тренинг элементтері бар сабақта қатысушылар көңіл күй мен эмоция туралы әңгімелеп, оны басқарудың денсаулыққа зиянсыз тәсілдерін қарастырады.
Педагогтерге арналған тренингте достық ұғымы, шынайы достың қасиеттері талқыланып, топпен орындалатын жаттығулар ұсынылады.
Өмірді сүю, өзін тану және мақсат қою туралы психологиялық тренинг. Қатысушылар мейірім мен ізгі қарым-қатынастың маңызы жөнінде ой бөліседі.
Материалда балалар мен жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқының мәні, негізгі көріністері және биологиялық, психологиялық әрі әлеуметтік-педагогикалық себептері баяндалады.
Педагог-психологтің девиантты мінез-құлқы бар жасөспіріммен жеке жұмысына арналған бағдарлама. Диагностика, түзету-дамыту жұмысы және педагогтермен өзара әрекет қамтылған.
Мәтінде психолог мамандығының мәні, мектептегі психологиялық қызметтің оқушыларға, мұғалімдер мен ата-аналарға көмегі және маманның этикалық жауапкершілігі баяндалады.
Оқушыларға арналған тренинг достық, сыйластық пен адалдықты дәріптейді. Материалда көңіл күйді көтеретін жаттығулар мен талқылау сұрақтары берілген.
Оқушылардың өзіне сенімділігін, ішкі еркіндігі мен батыл қарым-қатынасын дамытуға арналған психологиялық тренинг. Материалда «Менің таңбам» және «Тәтті шоколад» жаттығулары берілген.
Мақалада бірінші курс студенттерінің жеке типологиялық қасиеттері мен олардың ЖОО-дағы оқу үлгеріміне, әлеуметтік-психологиялық бейімделуіне ықпалы қарастырылады.
Мәтінде отбасының адам өміріндегі орны, ата-ананы құрметтеу, үлкенге ізет көрсету, кішіге қамқорлық жасау және отбасылық дәстүрлерді сақтау туралы айтылады.
Мәтінде отбасының адам өміріндегі орны, туыстарды құрметтеу, кішіге қамқорлық жасау және сыйластық пен жауапкершілік туралы айтылады.
Өтінішке «жоқ» деуге кедергі болатын себептер мен кінә сезімінсіз бас тарту тәсілдері туралы. Сыпайы балама ұсыну жолдары берілген.
Материалда ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушыларға кешенді психодиагностика жүргізу кезеңдері мен баланың ерекшелігіне қарай әдістемелерді таңдау жолдары қарастырылады.
Мәтінде іскерлік қарым-қатынастың этикалық негіздері, іскерлік әңгіме жүргізу мәдениеті және ұжымда тиімді байланыс орнату дағдылары қарастырылады.
И.М. Марковская ұсынған сауалнама 3–18 жастағы балалар мен ата-аналардың өзара әрекеттесу ерекшеліктерін 10 шкала және 60 сұрақ арқылы бағалауға арналған.
Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман және Е. М. Дубовская ұсынған әдістеме ерлі-зайыптылар арасындағы қарым-қатынасты 48 сұрақ пен 6 шкала арқылы зерттеуге арналған.
Филлипстің 58 сұрақтан тұратын сауалнамасы мектеп жасындағы балалардың мазасыздық деңгейі мен сипатын бағалауға, нәтижелерін өңдеп түсіндіруге арналған.
К. Томастың сауалнамасы қақтығыс жағдайындағы мінез-құлық ерекшеліктері мен тұлғаның жанжалға бейімділігін анықтауға арналған. Материалда сауалнаманың мақсаты мен орындау тәртібі берілген.
Мәтінде стимул мен реакцияның адамға көзқарасқа әсері ескі достар, ерлі-зайыптылар және ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас мысалдары арқылы түсіндіріледі.
Жеке кабинет
Мақалаларыңыз, сертификат пен журнал — бір жерде
ТіркелуЖаңа аккаунт — 1 минут КіруАккаунтым бар