Әл-Фараби «Қашықтасың туған жер», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді»

мақсаты:

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып,  тарихи және көркемдік құндылығына баға береді

Кейбір оқушылар істей алады: Ақын еңбектерінің көркемдік, тарихи құндылығын ғылыми пікірлермен дәлелдеп айтып береді.

Мәнерлеп оқиды, жатқа айтады.

Шығарманың көркемдік, тарихи құндылығын ғылыми

пікірлермен дәлелдейді.

Негізгі сөздер мен сөз тіркестері (пәнге арналған сөздік ен терминдер) Шаңқыт жол , қасіреттің жасы, Зиялы, әзәзіл, адал дос, төзімділік

2+3

мин

«Сәлем –сөздің анасы»

ІІ топқа бөлу

«Санамақ»  (1,2,3)

Зымыран сұрақтар:Әл-Фарабидің өмірі мен шығармашылығы туралы не білеміз? (туған жері, білім алған арналары, шығармалары)

Бүгінгі ұрпққа қанша ғылыми жазбасы жеткен? Туғанына 1100 толуын Қазақстанда қашан атап өтті? Ғалым есімі қайда, не себепті берілді? Шын есімі кім?

Сұралуы: «Қалтқы» әдісі

мин

Оқылым:  Әбу Насыр Əл-Фараби «Тіршілікте құрыштай бол төзімді», «Қашықтасың туған жер» (жатқа оқу, манерлеп)

Топтық жұмыс: І топ

Әл-Фараби шығармаларының көркемдік, тарихи  құндылығы туралы не ойлайсыңдар? Ойларыңды ғылыми пікірлермен дәлелдеп айтып беріңдер.

ІІ топ: Тағдырыңды еш уақытта жазғырма» деген өлең жолдарына мән беріңдер. Адамның жақсы болуы, жетістікке жетуі өзінен басталатынын өз ойларыңмен дәлелдеңдер.

Жеке жұмыс: «Өмірің –өз  қолыңда» тақырыбына қоғамдағы байқалатын келеңсіздіктерге қарсы сыни үндеу жазыңыз.

Дескриптор: Білім алушы

·        Тақырыптан ауытқымайды.

·        Дәлелдер мен дәйектемелер келтіреді.

·        Үндеуге сай стильдік ерекшеліктерін сақтайды.

Үйге тапсырма: 7-тапсырма (26-бет)

Сабақтан алған 3 маңызды ақпарат

Қиындық келтірген 2  мәселе

Сабақта ұнаған 1 аспект

Сұралуы: Стикер сөйлейді.

·        Нәтиже немсе жауап бойынша саралау

·        Оқушының дербестігі мен жауапкершілігі бойынша саралау

·        Қарым-қатынас формалары бойынша саралау

Дескриптор

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Видо көрсетілімі

Қауіпсіздік ережесін сақтау

-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныпта ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шараларым тиімді болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

-Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқуды да, оқытуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?