Живая и не живая природа

побуд                           ительный

Здравствуйте ручки - хлоп, хлоп!                                                                                               Здравствуйте ножки – топ, топ!                                                                                                    Здравствуйте надо друг другу сказать!                                                                                       Здравствуйте гости дорогие!

- Утром когда я пришла, я обнаружила вот это письмо. Давайте мы откроем и прочитаем.

«Здраствуйте ребята группы «Ромашка». Помогите пожалуйста в стране  живой и неживой природы  злодей перемешал. Я вас жду». Ребята, мы поможем. А на чем мы поедем вы узнаете из загадки.

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

Дети внимательно слушают.

(Автобус)

    Песня «Мы едем, едем, едем»

Ой дети посмотрите мы остановились на астановке «Звуков». Послушайтекакие звуки  и давайте поиграем в игру.

Д/И «Чья песенка?»

Цель: активизировать звуки.

 Дети посмотрите у меня вот такие картинки. Давайте посмотрим и вспомним песеньку водичку.

-         Знаете ли вы песенку комарика?

-         Знаете ли вы песенку жука?

-          Знаете ли вы песенку водички?

- А какой звук издает шелести листья?

- А какой звук издает снег когда на него наступают?

- Дети, а сейчас какое время года?

- Ой молодцы едем дальше. Дети, давайте мы отдохнем и посмотрим телевизор.

- Вот мы и приехали и кто нас встречает? Встречает Лесовичок.

Лесовичок: - Ребята добро пожаловать в страну «Природы».

- Что случилось у вас?

- Злодей перепутал живую и не живую природу.

- Мы на занятиях проходим и наши дети знают какие предметы относятся к живой природе а какие не живой, и давайте вспомним, что мы видели по телевизору. Лесовичок и ты послушай что относится к живой природе.

- Дети посмотритеи перед нами две доски одно синяя другая зеленая. Давайте мы неживую природу наклеим на синюю доску а живую на зеленную доску. Я буду вам показывать картинки, а вы скажите и наклейте сами. А теперь давайте мы поиграем в игру

«Найди ошибки природы.»

Творческая работа.

А теперь, дети я вам предлагаю оживить неживую природу в живую.

- Я вам предлагаю оживить камень давайте мы превратим их в божью коровку.

- А эти дети будут нам делать из цветных палочек и кубиков красивые солнце и цветочки.

- Ежики. А ежика мы украсим разными цветами, грибами.

-з-з-з-з

-ж-ж-ж-ж

-с-с-с-с

-ш-ш-ш-ш

- ш-ш-ш-ш

- хрк, хрк

- Зима

Дети проходям на свои места.

Дети выполняют задание.

Дети работают самостоятельно по образцу.

Дети выполняют работы.

+

Я буду загадывать загадки, а вы слушайтье внимательно.

Загадываю загадки ,если отгадка является живой

природой –   хлопайте                  , если неживой – топаем ногами.

-Правила игры вам понятны ?

1. Светит, сверкает,

Всех согревает                            ( Солнышко )

2 . Косолапы ноги , зиму спит в берлоге ,

Догадайся и ответь , кто же это …               ( Медведь )

3. Над рекой краса-дуга

Это в небе…                                          (радуга)

4. Я и туча и туман ,

И ручей и океан ,

И летаю и бегу

И льдом я стать смогу ,

Это правда ? Да ! Кто же я?                 (вода)

5. Очень легкий, как былинка ,

Сам зеленый , как травинка,

На лугах, в лесах ,у речки

В травах прячется…          (кузнечик)

6. Без рук, без ног,

А ворота открывает.              (  ветер  )

Билингвальный компонент:солнце – кун, вода – су, облака – булт, земля – жер, камень – тас

- Лесовичек благодарит детей и за их помощь.

Прощается с детьми.

Дети отгадывают загалки

- Солнышко

- Медведь

- радуга

- вода

- кузнечик

- ветер

Называют слова на казахском языке: солнце – кун, вода – су, облака – булт, земля – жер, камень – тас

Дети прощается с Лесовичком.

« Влево, вправо покрутились и в садике очутились»

- А теперь мы улыбнемся

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Скажем всем вам – до свидания.

Рассказывают стихотворение