| Пән: Жаратылыстану
Сынып: 10 |
Жамбыл облысы Қордай ауданы әкімдігі білім бөлімінің №8 Өтеген батыр атындағы орта мектебінің биология пәні мұғалімі: Қожанбердиева К.Ж.
Қатысқандар саны: 10 Қатыспаған оқушылар:0 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тақырыбы: | Жердегі тіршілік үшін судың маңызы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оқумақсаты: | 10.3.3.6 судыңтіршілікүшінмаңыздылығынтүсіндірусудыңтіршілікүшінмаңызынтүсіндіру;
10.1.2.1ақпараткөзініңтүрлерінанықтау; |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың
мақсаты: |
Оқушылар:
судыңтіршілікүшінмаңызынбіледі; ауызсудыүнемдіпайдалануқажеттігінтүсінеді. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалаукритерийі | Суды үнемдеужолдарынбіледі, басқаларғатүсіндіреалады.
Судың тіршілік үшін маңыздылығын анықтайд |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдікмақсат | Оқушылар:
Суды үнемдеутуралыөзойлары мен пікірлерінжеткізеді; Сөздікқорларындамытады, сұрақтарғажауапбереді. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәндік терминология мен тірексөздер: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ауызсу,үнемдеу,тиімдіпайдалану
Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер: Қандай су пайдалануғажарамды? Суды қалайүнемдеугеболады? |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтар | суды үнемдеужәнеқорғау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралықбайланыс | әдебиеттікоқу, дүниетану | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АКТ қолдану
дағдылары |
презентация | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғымеңгерілгенбілім | Судыңтабиғикөздерінбіледі | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақбарысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақтажоспарланғаніс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы | Ұйымдастыру
Жеке жұмыс. Су сөзінсуретпенсәйкестендіру: Қызылсызықпен – судыңқаттыкүйі; Жасылсызықпен – судыңсұйықкүйі; Көксызықпен – судыңбукүйіндегітүрі. |
Суреттербейнеленгенпарақша, түстіқарындаштар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңортасы | Суды пайдалану.Жұптықжұмыс
Су қайдапайдаланылады? тақырыбындажұппенсуретсалу.Әрсуреткеатқойып, қабырғағаіледі. Судың жарамдылығы.Су тапшылығы бейнеленген суреттер көрсету арқылы оқушыларға сұрақтар қою. - Суреттерден не байқадыңдар? - Жербетініңқаншабөлігін су алыпжатыр? - Неліктенкейжерлердеауызсутапшыдепойлайсың? - Ащы су, тұщы су сөздерініңмағынасынқалайтүсінесіңдер? - Адам сусызқаншауақытөмірсүреалады? - Адамдарқандай суды пайдаланады? Мұғалімніңтүсіндіруі. Тұщы таза су – байлық. Жершарындағыбарлық судың2% ғанатұщы, ал қалған 88 %ащы су. Тұщы суды тек адамдарішуүшінғанапайдаланады. Ауызсу – ішугежарамдысу.Дүниежүзіндетұщы суды пайдаланужылсайынөсіпкеледі, сондықтанәлемдеішугежарамдыауызсудыңжетіспеушілігіөзектімәселегеайналды. Табиғитұщы су көздерін таза ұстау, оны ластамау, тиімдіпайдалануқажет. Қалатұрғынытәулігінеорташаесеппен 150 л. жуық, ал ауылтұрғыны 55 литргежуық су жұмсайдыекен. Бірақкөп су тұрмыстатектен-теккежұмсалуда. Әрдайымқұбырданаққан су қажетімізгеқарайағама? (1 сағ – 12 л.24 сағ – 300 л) |
Жұпқапарақша
Суреттер энциклопедия газет, журналдар постер жасауүшін ватман, түстіқарындаш, фломастер |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Зертте.Судықалайүнемдеппайдалануғаболады?
Топтықжұмыс.Оқушылардыбірнешетоптарғабөлу. Ақпараттытоптыңбірбөлігібаспаматериалдарынаніздестіреді, қалған топ мектепқауымдастығымүшелерінен (мұғалімдерден, оқушыларданжәнебасқамектепқызметкерлерінен)сұхбаталады. Еңбастысұрақ: Суды қалайүнемдеппайдалануғаболады? Ақпаратжинақтағансоңтопта постер жасаужәнеқорғау. Мәтінменжұмыс. Мәтіндітүсініпоқу. Туындағансұрақтардыталдау. |
ватманқағазы мен фломастерлер энциклопедия журналдарсуреттер |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ойлан.Жұптасып «Егер су болмаса, Жербетіндегітіршілікқалайөзгеререді, сусызтіршілікболуымүмкінбе?» дегенсұрақтыталқылап, өзпікірлерінайту. Сусызөзөлкесініңқандайкүйдеболатыныжайлыәңгімеқұрастырунемесесурет салу.
Сен білесіңбе? - Адамдар суды қандаймақсаттакөпқолданады? - Тұратынөлкеміздіңәдемілігінесудыңқандайқатысы бар депойлайсыңдар? - Саяжайданемесебақшадасуды пайдаланужайлыне білесіңдер? 1 килограмм картоп өсіру үшін 300 литр су жұмсалатынын айту. 2- тапсырма «Борт журналы» әдісі арқылытақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйрету мақсатында жүргізіледі 1-топқа Ауыз суды үнемді қолдануғажарнама жаса 2-топқа.Судың тіршілік үшін маңыздылығына ереже құрастыр 3-топқа. «Су-тіршілік көзі» шағын сахналық көрініс құрастыр. Дискриптор: 1. Ауыз суды үнемді қолдануға жарнама жасайды 2. Судың тіршілік үшін маңыздылығына ереже құрастырады 3. «Су-тіршілік көзі» тақырыбында шағын сахналық көрініс ұйымдастырады ҚБ: «Судың көлемі»әдісі арқылы бағалау |
Жұмыспарақшасы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы | Рефлексия
- Сабақта не қызықтыболды? - Сабақта не қиынболды? - Сабақтан не үйрендің? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Қосымшаақпарат | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? | Бағалау - оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? | Денсаулық пен қауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Су жайлымақал-мәтелдеркітапшасынжасау.
2. Суды үнемдеужайлыүндеу-парақшаларжасау 3. Үйдегі ас бөлмесіндегі су тамшылаптұрғанкранныңастына 200 грамдықыдыстықойып,оныңқаншаминуттатолатынынбақыла.Сол 200 грамдысағатқа,күнге,айғакөбейт.Бұзылғанбір-ақкраннанқанша су ысырапболатынынанықта. |
Суды үнемдеу әдістеріне арналған постерді бағалау
Мұғалімніңауызшакерібайланысы |
Ақпаратіздестірукезіндеқауіпсіздікережелерінсақтау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Материал пайдалы болды ма? Бөлісіңіз
WhatsAppМақаланы телефонда ашыңыз
Автор
Bilimger Media