Виды, назначение и состав системы программирования
Талгарский колледж агробизнеса и менеджмента План учебного занятия |
|||
| Раздел: Алгоритмизация и структурное программирование | ФИО преподавателя: Тохтыева А.Е. | ||
| День: «____» ____ 20___год | Курс: 4 Группа: 4 Прог 9В | ||
| Модуль/наименование предмета: | ПМ 02 Составление алгоритма и создание блок-схемы на основе спецификации программного обеспечения | ||
| Тема урока: | Виды, назначение и состав системы программирования | ||
| Тип урока: | Комбинированный урок | ||
| Цель урока: | Системы программирования позволяют программистам заниматься разработкой компьютерных программ. Данная задача значительно облегчается совершенствованием систем программирования, в которых постоянно расширяются пользовательские возможности, создается удобная среда для работы и оптимизируется процесс разработки программ. | ||
| Ожидаемые результаты, осваиваемые обучающимися в учебном процессе | Специалисты с помощью сервисных возможностей систем программирования могут разрабатывать собственные компьютерные программы. При этом компьютерная программа состоит из совокупности указаний автоматизированной вычислительной системы, в результате выполнения которой получается требуемый результат. | ||
| Необходимые ресурсы: | А. Интерактивная доска, Электронная книга
Б. Литература: https://wiki.fenix.help/informatika/sistemy-programmirovaniya |
||
| Ход урока | |||
| Планируемые этапы урока | II. Повторение пройденного материала
(виды контроля знаний) Групповой, индивидуальный III. Изложение нового материала (методика) лекция Система программирования — система, образуемая языком программирования, компиляторами или интерпретаторами программ, представленных на этом языке, соответствующей документацией, а также вспомогательными средствами для подготовки программ к форме, пригодной для выполнения. Системы программирования позволяют программистам заниматься разработкой компьютерных программ. Данная задача значительно облегчается совершенствованием систем программирования, в которых постоянно расширяются пользовательские возможности, создается удобная среда для работы и оптимизируется процесс разработки программ. Что входит в состав комплекса, основные компоненты Система программирования обычно включает в себя следующие компоненты: 1. Компилятор или интерпретатор. 2. Интегрированная среда разработки. 3. Средства создания и редактирования текстов программ. 4. Библиотеки стандартных программ и функций. 5. Отладочные программы, помогающие находить и устранять ошибки. 6. Диалоговая среда. 7. Многооконный режим работы. 8. Мощные графические библиотеки. 9. Утилиты для работы с библиотеками. Ассемблер. Справочная служба. |
||
| Начало урока (5 минут) | I. Организационные вопросы 1. Приветствие,
2. Проверка отсутствующих, 3. Готовность аудитории. |
||
| Середина урока | Функции жизненного цикла разработки программы:
1. Набор кода и его редактирование. 2. Компиляция или интерпретация. 3. Автоматизация сборки. 4. Отладка. 5. Профилирование. Основные компоненты интегрированной среды разработки: 1. Текстовый редактор, позволяющий редактировать код программы. 2. Система поддержки сборки, выполняющая компиляцию проектов из исходных кодов. 3. Компоновщик, который заботится об упорядочивании объектов в адресном пространстве программы. Это может включать перемещение кода, предполагающего определенный базовый адрес, на другую базу. 4. Отладчик, который представляет собой набор инструментальных средств, позволяющий отлаживать программы на уровне исходного текста. |
||
| Конец урока | IV. Закрепление нового материала
(выполнение заданий, оценка знаний и др.) 1. Delphi — среда разработки прикладных программ, предназначенных для запуска в ОС Windows, MacOS, а также в мобильных операционных системах — iOS и Android. Delphi отличается простотой и может использоваться в учебных целях. Программы в Delphi пишутся на языке Object Pascal, который является преемником и развитием языка Turbo Pascal. Программа предназначена, в первую очередь, для разработки приложений в архитектуре клиент-сервер. |
||
| Рефлексия | «Слон» Студентам дается на листочках нарисовать слона. Листочки собираются учителем для дальнейшего анализа работы учащегося на уроке. Ученикам затем устно дается характеристика элементов. Уши - значит человек внимательно слушает, воспринимает больше на слух; глаза - внимательно смотрит, воспринимает больше зрительно; хобот – знания, которые вы приобретаете; голова – это мыслительные процессы; посмотреть на соотношение головы и туловища: большая голова – автор рисунка больше действует головой; ноги тонкие – неуверенность. |
||
Преподаватель: Тохтыева А.Е.
Материал пайдалы болды ма? Бөлісіңіз
Мақаланы телефонда ашыңыз
Автор
Alexandra Tokhtyyeva