Tренинг «Менің жан дүниемнің сұлулығы»

Психологиялық тренинг «Менің жан дүниемнің сұлулығы»

Тобы:198-1

Тренинг мақсаты: Өмірде адамнан асқан құндылық жоқ екендігін түсіндіре отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру; оқушылардың өздерін жан-жақты тереңірек ашуына бағыт-бағдар беріп, көзқарастарын қалыптастырып, өзіндік анықтауға, ішкі сезімін сыртқа шығару.

Тренинг міндеттері:

- адамдар арасындағы қарым - қатынастың мәнін түсіну;

- өз бойындағы жағымды және жағымсыз қасиеттерін білу, түзетуге көмектесу;

- сыныптағы өз орнын және өзінің ортасын танып білуіне көмектесу;

- сыныпта белсенді жұмыс жасауға түрткі, ниетті қалыптастыру;

Көрнекіліктер: «Топта жұмыс істеу ережесі» жазылған плакат, А3-А4 қағаз беттері, фломастерлер, қарындаштар, қобдиша, үлестірмелі қағаздар, сенім жәшігі

Жоспары: 

1.Атомдар мен молекулалар

2.«Менің еркеесімім»

3.«Оның есесіне мен..»

4.«Болашақтағы МЕН» сенімжәшігі

5.«Шетел тілі» сергітусәті

6.«Өмірге бағыт» байқаутесті

7.«Автобус» жаттығуы

8.«Есіміңді бейнеле»

9.«Майшам»

Тренинг ережесі
Белсендіқатысу
Тыныштықсақтау
Ойынашықайту
Бір – бірінсынамау
Ынтымақтылық

Тренинг құрылымы:
І. Ұйымдастырукезеңі. 

1 - жаттығу. « Атомдар мен молекулалар »

Мақсаты: оқушыларарасындажақынқарым-қатынасорнату, ішкішаршауды басу;

Әрқатысушы - жекеатомдар. Жүргізушініңайтуыбойыншаатомдарқозғалысқатүседі ,бір-біріменжеңілқақтығысқатүседі . Жүргізушіқаншаатомныңқосындысынан  молекула құралатынын   айтады , солкездесолсанғасайбірігіптұрақалукерек. Соныменқатар, түрлібелгілерібойыншатопқабірігуұсынылады. Сан бойыншабіріккентоптарғабөлінеді.

2 –жаттығу. «Меніңеркеесімім»
Жаттығу топ жүйесіндежүргізіледі. Қатысушыларөзініңата-анасы, құрбықұрдастарынемесет.б. туыс - таныстарыныңоныңеркелетіпатайтынесімдерінайтып, берілгенбейджиккежазады. Тренинг бойысолесімменаталады.

ІІ. Негізгібөлім.

3 – жаттығу. «Оныңесесіне мен...» жаттығуы.
Барлыққатысушыларғааяқталмағансөйлемдері бар карточкалартаратылады. Сөйлемдердіәрқатысушыөзойыменаяқтайды.
- Мен бәлішпісіреалмаймын, оныңесесіне ..... .
- Мен шаршадым, оныңесесіне ...... .
- Мен жақсыбилейалмаймын, оныңесесіне .... .
- Мен көпүндемейтінадаммын, оныңесесіне .... .
- Мен көпұйықтаймын, бірақоныңесесіне .... .
- Мен еден жуудыұнатпаймын, оныңесесіне ... .
- Мен Үндістандаболғанжоқпын, оныңесесіне .... .
- Мен батылемеспін, оныңесесіне ..... .
- Мен өзімтуралыкөпойламаймын, оныңесесіне...... .
- Мен тез ашуланғышадаммын, оныңесесіне..... .
- Мен соншалықтысымбаттыемеспін, оныңесесіне .... .
- Меніңбойымаласы, оныңесесіне.... .
- Меніңаяқтарымұзынемес, оныңесесіне ... .
- Меніңкемшіліктерімкөп, оныңесесіне ... .
- Меніңжазуымәдеміемес, оныңесесіне ..... . 

4 – жаттығу. «Болашақтағы МЕН»

Мақсаты: оқушылардыңөзін –өзітануға, өзін –өзібағалауынжоғарылату, ойлауғабағыттау;

Қатысушыларға «меніңқолымнанкеледі» бейнеролигікөрсетіледі. Осы ролик төңірегіндеболашаққа хат жазуұсынылады.

5 –жаттығу. «Шетелтілі» сергітусәті
Жүргізушіқатысушыларғашетелшесөйлесугеұсынады. Солсебептенбарлығынабелгілібірөлеңшумақтарыналуымызкерек.
«Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый, другой белый.
Два веселых гуся»
Бұлөлендібасқатілдердеайтыпкөрейік. Оны істеуөтеонай. Барлықдауыстыдыбыстардыңорнынабасқаәріптердіқоюкерек.
Ж*л* у б*б*с*
Дв* в*с*л*х г*с*.
*д*н с*р*й, др*г*й б*л*й.
Дв* в*с*л*х г*с*.
Немістілі - "У"; ағылшынтілі - "А"; жапонтілі - "Я";

6 – жаттығу. «Өміргебағыт» байқаутесті.

Ойыншарты: Оқушыларғаұлыадамдарсуреттеріберіледі. Балалар осы кісілертуралы, оныңөзінеүлгі, өнегеболарлықісі, мінез – құлқытуралыәңгімелейді.

7 – жаттығу. “Автобус” жаттығуы.

Мақсаты: Жеке тұлғаныңэмоциялықкөңілкүйінтүсіну, вербалдыемесқарым-қатынастыорнату. Жүргізілуі: Топ екігебөлінеді. Екі топ екіавтобустқаотырғандайсапқатұрып, қарама-қарсыжаққақозғалады. Жүргізуші «сіздерүлкенқалағакелдіңіздер, сіздермінген автобус бағдаршамғакеліптоқтағандасізавтобустыңтерезесіненекіншіавтобустаотырғантаныстарыныздыкөріпқалдыңыз. Бұлүлкенсәттілік, сіз осы уақыттыпайдаланыпоғанжеделтүрдежағдайыңыздыайтыпжеткізуіңізкерек. Бірақсіз оны үнсізтүрдепонтомикаменкөрсетуіңізкерек. Сіздеуақыт аз. Сіздеуақыт аз, солуақыттыңішіндесізтанысынызғаайтқаныңыздыайтқаныңыздытүсіндіріпүлгеруіңізкерек. Олда сізбенсөйлемейқарым-қатынасжасаукерек» дейдіБалаларөзсөздеріңпонтомимикаментолықжеткізебілулерікерек

8 – жаттығу. «Есіміңдібейнеле» суреттіжаттығуы

Шарты: Оқушыларғааққағазғатүрлі – түстіқаламменөзінеұнайтынгүлді салу тапсырылады. Нәтижесіндеұқсасгүлдержинақталып, барлығытақтағаілінеді.

- Балалар, қандайәдемісуретшықты? Гүлдеріұқсасадамдармінезіжөнінде де ұқсасболады. Бізортамыздыңгүліекеніміздіұмытпауымызкерек. Бізәрқашанқуанышалыпкелетініміздібілуімізкерек .

Қоштасу: Жаттығу: “Май шам” (Шырақ).

Психолог: Біздіңжаттығуларымызаяқталуғажақынқалды. Мен сіздердіңбарлығыңызғақатысқандарыңызүшінризамын. Мен сіздерменжұмысжасағанымаөтеқуаныштымын.

Ал қазір мен май шамдыжағамын. Барлығымызбір – бірімізбенбірігіпжұмысжасағанымызүшінбір – біржылысөзайтып май шамдыберіпотырамыз.

Қоштасуға май шамдыалғансебебім, жарықдегенәрқашандажақсынәрсе, сондықтан да алдарыңызашық, жарқынболсындегентілек.