Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы шығармашылық сипаттағы тапсырмалар түрлері
Автор
| Коучинг | Асамбаева Сарқыт Мұратовна | |
| Тақырыбы: | Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы шығармашылық сипаттағы тапсырмалар түрлері. | |
| Жалпымақсат: | PISA бағдарламасыбойыншамұғалімдерге оқушыныңоқусауаттылығынарттырудаколлабаративті орта, дағдықалыптастыруынабағыт беру.PISA бағдарламасын орындауда сын тұрғысынан ойлауды іс-тәжірибесіне енгізуге ықпал жасау; | |
| Міндеті: | 1.Пайымдау, тұжырымжасаунемесепроблеманышешу, рефлексиялықтәсілменқалайістеугеболатындығынанықтау.
2.Тренингтер мен ойынтүрлерін, тапсырмалардыталқылауүшінтыңдаушылардыңтоптардабірлесежұмысістеуі. 3. Әртыңдаушыныңтапсырманыорындаунегізіндеойларын, сезімдерінбілдіруі. |
|
| Сілтеме: | PISA тапсырмалары | |
| Оқунәтижесі | Мұғалімдердің сын тұрғысынанойлаудыдамытудысаналыжәнеойменқабылдауынкөздеуі;
PISA тапсырмаларын сыни ойлау арқылы бірлескен топтық жұмыста шешімін анықтауға үйренеді,бағдарлама негізінде мәтінді жаңа форматта талдауға үйренеді,істі тәжірибесінде пайдалануға қадам жасайды. |
|
| Түйіндіидеялар | Ø Әлемніңқарқындыөзгеруіжағдайындамұғалімдергеқойылатынжаңаталаптаржөніндегітүсінігінқалыптастыру;
Ø Мұғалімдерді табысты жұмыс істеуге дайындау; Ø Мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығын арттыру және алған білімдерін өмірде қолдана алуына бағыттау. |
|
| Сабақта қолданылатын материалдар: | А- 4 парақтары,стикер, маркер, қалам, Сэндвич бағалаупарақтары. | |
| Оқытуәдістері: | АКТ
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, көшбасшылық, |
1. Диалог
2. Жеке жұмыс 3. Топтық жұмыс |
| Дереккөздері: | PISA тапсырмалары, портал материалдары | |
| Тапсырмалар: | Тренинг, ой шақыру, постер қорғау, сэндвичбағалаупарағы, өзін-өзіжәнебірін-бірібағалау; топтықтапсырмажәнеқорғау, рефлексия | |
| Оқуғаарналғантапсырма: | Мұғалімгеарналғаннұсқаулық41-49 беттер | |
| Сабақбойыншакоучинг пен мұғалімдердіңіс-әрекеті: | ||
| Ұйымдастыру | Коучингтыңіс-әрекеті | Мұғалімдердіңіс-әрекеті |
| І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу
(3 мин) |
Шаттық шеңбері.
«Есімдер аллитерациясы» |
«өз есімдерінің бас әріптері бойынша өздерін сипаттайды» |
| Топқа бөлу
(3 мин) |
§ «Жемістербағы» алма апельсин, банан шағынтопқабөлу. | Үштүрліжемісатауларынатаптоптаараласады. Солараласқанжемістердітұрубағытымен 3 топқабөлініпотырады. |
| Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлауын қадағалап үйренуіне жол ашу(20 мин) | «Әлемнің 7 кереметі» шағынбейнежазбасын көру, белгіліжеріндеүзіп, ой шақыру.
Бала көзіменәлемде не ғажап? Жауаптарын тыңдау. Әңгіменің қалған жерін тыңдату. Әлем кереметтері мен олар орналасқан қалаларды сәйкестендіреді. Слайдтан PISA бағдарламасы туралы түсінік беру |
Сыни тұрғыда ой қозғау
Бала үшін әлемді не істеу қажет? деген сұраққа жауап айтады. Топ мүшесі қорғайды, Сәйкестендіреді. |
| Сын тұрғысынан ойлауды үйрету арқылы оқуға ынтасын арттыру, нәтижеге жетуіне мүмкіншілік жасау, жауапкершілікті сезіндіру, әртүрлі ойлауды қажет ететін сұрақтар, проблемалар, ситуациялар төңірегінде ой қорыту, өздерінің “ойларын пісіру”
(10 мин) |
Проблемалық сұрақтар
1-ші топқа Біз ұжымдық топтарды қалай құра аламыз? Коллабаративті орта қалыптастыруда топтық жұмыстың түрлері 2-ші топқа Оқушыларға PISA бағдарламасының сауатты оқу тапсырмасына қатысу үшін қандай дағды қажет? Сіз оны қалай ұйымдастыра аласыз? 3-ші топқа PISA бағдарламасының емтиханымен танысу кезінде сыни ойлау дағдыларымызды қалай пайдалана аламыз? |
Маркер, желім, қайшы қолдану
Проблемалық сұрақтарға ой қозғайды. Мәтінді PISA форматында талдауды түсіндіреді |
| PISA тапсырмаларын орындау нәтижеге жетуіне мүмкіншілік жасау, жауапкершілікті сезіндіру. (10 мин) | Постергетүсіру
Телефон Спортшыаяқкиімі Биікғимараттар Печенье Жұмыскүші |
Маркер, түрлі- түстіқаламдарқолдану |
| Сергіту | «Сандар ойыны» | |
| Бағалау
(5 мин) |
Топта бірлесе отырып
«Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын тексеру құралы шығармашылық сипаттағы тапсырмалар түрлері.» тақырыбы бойынша не үйренгенін қорытындылайды |
|
| Керібайланыс «Сэндвич» тәсілі | Әріптестерімнің біліктілік деңгейін бақылау үшін «Сэндвич» тәсілі арқылы теориялық білімді меңгергенін бақылаймын. | Қызыл түсі- түсінбедім
Сары түс- әлі сұрақтарым бар Жасыл түсі- маған бәрі түсінікті Стиктің біреуін сэндвич парақшасына жапсырады. |
| Қорытындылау | Бұлт, жаңбыр тамшылары, гүлдер | |
Анкета
Аты-жөніАсамбаева Саркыт Муратовна
Облыс Алматы
АуданҚаратал
ҚалаҮштөбе
МектепС.И.Морозоватындағы№51 орта мектеп-гимназия
Лауазымыматематика пәнінің мұғалімі
Тақырып Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту
және оның қалыптасуын тексеру құралы
шығармашылық сипаттағы тапсырмалар түрлері.
WhatsAppМақала құжаттары
Журнал, мақала және жарияланғаны туралы анықтама — бөлек PDF файлдар
Мақаланы телефонда ашыңыз
Телефон камерасын QR-кодқа бағыттаңыз — мақала бірден ашылады
bilimger.kz/oqushylardyng-funktsionaldyq-sauattylygyn-damytu-zhane-onyng-qalyptasuyn-tekseru
Осы материал бойынша
AI Көмекші 30 секундта дайындайды — жауап кілті мен PDF бірге.
Автор
Асамбаева Сарқыт Мұратовна
Сіз де өз мақалаңызбен бөлісіңіз
Мақалаңызды жариялап, сертификат пен журналды бірден алыңыз — аттестация мен портфолиоға дайын.
- Сертификат (QR-коды бар)
- Google, Yandex жүйелерінде шығады
- Журналға шығады (онлайн)
- Анықтама, журнал
- Жеке кабинетте құжаттар сақталады
- Мақалаға тұрақты сілтеме
Пікірлер
Пікір қалдыру үшін аккаунтқа кіріңіз
Әзірге пікір жоқ — алғашқы болыңыз.