Фигуралар салу

3.5.2.3 бұрыштарды, көпбұрыштарды латын әліпбиінің бас әріптерімен таңбалау, оларды таңбалануы бойынша оқу

Фигуралардың пішіндері өзгеруіне қарай ауданының қалай өзгеретінін түсінеді

Бұрыштарды, көпбұрыштарды латын әліпбиінің бас әріптерімен таңбалауды, оларды таңбалануы бойынша оқиды

Өздері әртүрлі фигуралар салады, латын әріптерімен белгілеп, ауданын тауып, салыстырады

·        Берілген аудандары бойынша ұзындығы мен енін тауып, фигурадан тіктөртбұрыш сызамын ;

·        Берілген қабырғалар арқылы көпбұрыштың периметрін таба аламын

·        Циркульдің ұшын нүктеге қойып, радиустары бойынша шеңбер сыза аламын

·        Фигураға симметриялы осін сала аламын

ланған уақыт

0–3

Мұғалім адамдар бұрынғы кезден өлшейтін және сызатын құралдарды қолданғаны туралы әңгімелейді.

Біздің кезімізге дейін жеткен құралдар бар ма? Олар қандай деп ойлайсыздар?

4-слайд

7–11

Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, әрқайсыңыздың басыңызда туындаған қандай да бір қиындықты тауып, оны түзейміз.

12–40

Аудандары әртүрлі тік төртбұрыш құрастырып, аудандарын салыстырады

«Шапалақ» арқылы  бағалау

5-тапсырма.

а)Ұзындығы қызыл кесіндіден 2 есе  артық кесіндіні  тап.

ә)  Қай  кесіндінің  ұзындығы  көк  кесіндінің  жартысын  құрайды?

(Ж.Ж)6-тапсырма жұптпа  орындалады.Көпбұрыштың   қабырғаларының  ұзындығын өлше.Олардың  периметрін  табады.

Периметр – фигураның барлық қабырғаларының ұзындықтарының қосындысы.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

7-тапсырма. Шеңбер  туралы  алған  білімдерін  қолдана  отырып,шеңберлер  сызады.

(Ж.Ж) 8-тапсырма. Фигураларды жұпта мұқият қарап, қайсысы симметриялы болатынын анықтайды.

-Қандай заттардың симметрия осі дұрыс жүргізілген?

– Қандай заттардың симметрия осі дұрыс жүргізілмеген? Сызғыштың көмегімен симметрия осін қалай жүргізу керек екенін көрсет. Жұпта пікір алмасады..

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

(Ө.Ж) 9-тапсырманы  өз беттерінше  орындайды. Екі  симметриялы  фигураны  таңдап,оларды  дәптерлеріне  сызады. Тапсырма симметрия осіне қатысты симметриялы заттарды келтіру дағдысын қалыптастыруға бағытталған. Оқушылардан алдын ала суреттеу кезінде ең басты шарт қандай екендігін  түсінеді. (бөліктері бірдей болуы қажет).

(Ж.Ж) Өрнектің мәнін тап.10-тапсырманы  жұпта  орындайды.Бұрын  болған  жұптан  бір  оқушы  жауабын  оқиды.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Керемет!»

5-слайд

6-слайд

7-слайд

8-слайд

– Сабақтың басында алдымызға қандай мақсат қойдық?

–  Осы мақсаттарға жете алдық па?

–  Сіздерде қиындық туындаған ба еді?

–  Сіз оларды өте алдыңыз ба?

–  Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалауды ұсынады.