Суды жақсы көретіндер

Оқу іс-әрекет

кезеңдері

 Педагогтің 

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекет

Мотивациялық-қозғаушылық

Балалар сендерге қонаққа Әсел келді және ол  жануарлардың қайсысы суда жақсы көретінін

білгісі келеді.

Балалар қуыршақпен амандасады,

қызығушылығын көрсетеді.

Ұйымдастырушы-лык-ізденістік

Әсел:

Балалар  мен сендерге жұмбақтар

жасырамын сендер жұмбақ шешкенді жақсы көресіңдер ме?

Қанаты бар- ұшпайды,

Жұрт айламен ұстайды.

-Дұрысайтасындар, бұл балық. Балық суда тіршілік етеді. Ол

желбезектерімен тыныс алады.

Өзі ширақ, өзі қу,

Жүрген  жері айғай-шу.

-Түлкі құрлықта, яғнй орман-тоғайда, далалы жерлерде тіршілік етеді.

Түлкінің  тіршілігіне де су өте қажет.

Аппақ жүнді үлпілдек,

Жалғыз жүрген тым сирек.

-Қоян да құрлықта тіршілік етеді. Ағаштың бұтақтары мен тамырларын қорек

етеді. Қоянның тіршілігі үшін де су өте қажет.

Шелектеп құйсаң да су жұқпас.

-Үйрек-үй құсы. Жабайы үйректер де болады. Олар –су құстары. Суда жүзеді.

2.Билингвальді компонент:балық-рыба, су-вода, түлкі-лиса, үйрек-утка, қоян –заяц.

3. Динамикалық үзіліс.

Музыка әуенімен жануарлардың

жүрісін салады.

4.Үлестірмелі

материалдармен жұмыс.

Тапсырманы қалай орындау керектігін түсіндіріп тұрып көрсету.

5. Жеке жұмыс өткізеді.

Балалар жұмбақтарды шешеді.

-Балық.

-Түлкі.

-Қоян.

-Үйрек.

-Үйрек-су құсы.

Қайталайды.

Жануарлардың жүріс-тұрысын салады.

Балалар тапсырмаларды орындайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

Сұрақ- жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдері қорытындылау.

Балалар қуыршақ Әсел қонаққа келгеніне өте риза болып тұрғанын және

сендерге алғыс айтып жатыр.

Балалар қуыршақ Әсел енді үйіне қайтқысы келіп асығып тұр Өйткені

сендерден үйренгендерін достарына айтып бермекші.

Қуыршақ Әселмен қоштасайық

Балаларды мадақтау.

Сұрақтарға жауап береді.

Бір-бірінің жауаптарын тыңдайды.

Қуыршақпен қоштасады.