Сайпинова Зиба Әкібайқызы
| Сабақтың мақсаттары | 1.1.1.2 бір таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру
1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын анықтау |
|||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Сол жақта. Оң жақта. Тура ретпен санау, кері ретпен санау | |||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Өзара сыйластыққа тәрбиелеу | |||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Сынып оқушыларының, сынып бөлмесіндегі заттардың санын анықтау қоршаған орта байланысы жүзеге асады | |||||||||||||||
| Бастапқы білім | Оқушылар күнделікті өмірде сандар ретімен санауды үйрену тәжірибесіне сүйенеді | |||||||||||||||
| Сабақ барысы | ||||||||||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||
| Сабақтың басы
1 минут |
Ертеңгі шеңбер
(Б) оқушылар шеңберге тұрады, кезекпен саналады. Оқушылардың зейінін шоғырландыру, оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын /ОМ анықтап алу. |
|||||||||||||||
| Сабақтың ортасы
30 минут |
Сандар қалай пайда болды?
(Ұ) Ертеде адамдар санауды білді ме? Санау не үшін қажет болды? Сұрақтарға болжам жасауға ой-түрткі жасау. Оқушылардың пікірлерін айтуына мүмкіндік беру. (Ө) Санауға арналған материалдар: моншақтар, асықтар, таяқшалар, тастар, түймелер. 5 саны және цифрымен таныстыру (Ж) оқушыларға өзі ұнататаны заттардың топтамасын санату, оқушылар топқа немесе сыныпқа ұнататын түсі және сол түсті заттың қаншасын анықтағанын айтады. (Ж,Т,Ф) Оқушыларға жұппен немесе кішірек топтарда 1-ден 5-ке дейінгі әр санға мысал келтіру ұсынамын. Мысалы: бөлмедегі компьютер немесе есік саны, тақта, терезе т:с:с: Сыныптан саны бесеу болатын заттарды табу. Оқулықпен жұмыс Сан түзуінде 5 санының орнын анықтау. Сурет бойынша түсіп қалған сандарды табу. Санның құрамын анықтау. Келесі сан қандай сан? Алдыңғы сан қандай сан? 3 және 5 сандарының арасында қандай сан бар? Сандардың қайсысы үлкен, қайсысы кіші? Сергіту сәті Жұмбақ Қараңғыдда жымыңдай жанады; Жарық түссе бірден сөніп қалады (Жұлдыз) 5 цифрын ауада жазу Дәптермен жұмыс. 1.Түсіп қалған сандарды жаз 2.Үлгі бойынша толықтырып жаз 3. Сан құрамын анықтау
4. Сан түзуінде көрсету ____________________ 1 2 3 4 5 Қалыптастырушы бағалау 1-тапсырма. Сандарды сәйкес суреттермен байланыстыру. 2-тапсырма. Үлкен және кіші доптардың санын анықтаңыз және бос торкөздерге жазыңыз. Оларды салыстырыңыз Үлкен доптар Кіші доптар |
Кеспе, суреттер | ||||||||||||||
| Сабақтың соңы
2 минут |
Қорытындылау
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: -Нені білдім? -Нені үйрендім? -Нені түсінбедім? |
|||||||||||||||
| Қосымша ақпарат | ||||||||||||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Денсаулық пен қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||||
| Сан түзуінде сандардың орнын табуда қиналған оқушылармен жеке жұмыс жүргізу | Заттардың санын цифрлармен сәйкестендіруін, сандарды салыстыруын бағалау | Сергіту жаттығуы мен көзге арналған жаттығулар | ||||||||||||||
WhatsAppМақала құжаттары
Журнал, мақала және жарияланғаны туралы анықтама — бөлек PDF файлдар
Мақаланы телефонда ашыңыз
Телефон камерасын QR-кодқа бағыттаңыз — мақала бірден ашылады
bilimger.kz/5-sany-men-tsifry
Сайпинова Зиба Әкібайқызы
Сіз де өз мақалаңызбен бөлісіңіз
Мақалаңызды жариялап, сертификат пен журналды бірден алыңыз. Жарияланым Google мен Yandex-те табылады.
- Сертификат (QR-коды бар)
- Google, Yandex жүйелерінде шығады
- Журналға шығады (онлайн)
- Анықтама, журнал
- Жеке кабинетте құжаттар сақталады
- Мақалаға тұрақты сілтеме
2015 жылдан бері · ресми тіркелген журнал
Мақала жариялау
Пікірлер
Пікір қалдыру үшін аккаунтқа кіріңіз
Әзірге пікір жоқ — алғашқы болыңыз.