Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары педагогінің сабағын (ұйымдастырылған іс-әрекетін, іс-шарасын) бақылау парағы
|
Педагогтің ТАӘ (бар болған жағдайда)
|
Бақылаушының ТАӘ (бар болған жағдайда)
|
|
лауазымы, біліктілік санаты
|
лауазымы
|
|
ұйымдастырылған іс-әрекет (іс-шара)
|
Бақылау күні
|
|
білім беру ұйымы
|
топ
|
|
Біртұтас тәрбие бағдарламасы негізіндегі ұйымдастырылған іс-әрекеттің (іс-шараның) мазмұны
|
|
|
Ұйымдастырылған іс-әрекеттің (іс-шараның) тақырыбы, мақсаттары
|
|
|
Бағалау критерийлері
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
1. Жоспарлау
|
||||
|
1.1. Ұйымдастырылған іс-әрекеттің (іс-шараның) мақсаттары:
|
||||
|
Күтілетін нәтижелерге сәйкес келеді
|
||||
|
Нақты және барлық тәрбиеленушілер үшін қолжетімді
|
||||
|
1.2. Тәрбие әдістері мен ресурстар:
|
||||
|
Мақсат пен күтілетін нәтижелерге сәйкес келеді
|
||||
|
Жас (жеке) ерекшеліктеріне сәйкес келеді
|
||||
|
1.3. Педагогтің тәрбиеленушілермен өзара іс-қимыл әдіс-тәсілдерін бағалау:
|
||||
|
Тәрбиеленушілердің жеке және ұжымдық мүдделерін, қажеттіліктерін қолдауды қамтамасыз етеді
|
||||
|
Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктеріне сәйкес келеді
|
||||
|
Күн бойы тәрбиеленушілердің эмоционалды жайлылығын қамтамасыз етеді
|
||||
|
2. Ұйымдастырылған іс-әрекетті (іс-шараны) өткізу
|
||||
|
2.1. Ашық ұйымдастырылған іс-әрекет (іс-шара) материалын ұсыну:
|
||||
|
Терминдер мен ұғымдарды жүйелі және өзара байланысты меңгеруі көрініс табады
|
||||
|
Әртүрлі дереккөздерден ақпаратты іздеу, алу және түсіндіру дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар қолданылады
|
||||
|
Әртүрлі дереккөздерден ақпарат табу дағдыларын дамытуға бағытталған ресурстар пайдаланылады
|
||||
|
Материалды меңгеру және оны іс жүзінде қолдану үшін тәрбиеленушілерге қатысты әдістер мен тәсілдер қолданылады
|
||||
|
2.2. Цифрлық білім беру ресурстарын (ЦБР) және қосымша дереккөздерді қолдану:
|
||||
|
Жеке қажеттіліктерді ескере отырып, ЦБР қолданылады (бар болса)
|
||||
|
2.3. Тәрбие әдістерін, ресурстарды, саралау тәсілдерін қолдану:
|
||||
|
Оқыту әдістері тәрбиеленушілердің өзара іс-қимылына ықпал етеді
|
||||
|
Тәрбиеленушілердің қажеттіліктері, мүдделері мен жеке ерекшеліктері ескеріледі
|
||||
|
Ресурстарды саралау тәрбиеленушілердің қажеттіліктері мен мүдделеріне сәйкес келеді
|
||||
|
Тәрбиеленушілердің танымдық қызығушылығын белсендіру тәсілдерін қолданады
|
||||
|
2.4. Күн тәртібі, уақытты тиімді пайдалану:
|
||||
|
Күн тәртібі сақталады, бұл ретте педагог тәрбиеленушілердің қажеттіліктеріне сәйкес өзгерістер енгізуге икемді әрекет етеді
|
||||
|
Күн тәртібіне сәйкес режимдік сәттерді өткізу кезінде уақыт тиімді бөлінеді
|
||||
|
Педагог пен тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерінің тепе-теңдігі сақталады
|
||||
|
2.5. Тәрбиеленушілердің өзара іс-қимылын ұйымдастыру:
|
||||
|
Өзара іс-қимылдың әртүрлі нысандарын қолдануда тепе-теңдік (тиімділік) сақталады (рөлдер бөлінеді)
|
||||
|
Өзара іс-қимылды ұйымдастыру кезінде тәрбиеленушілердің жеке қажеттіліктері мен мүдделері ескеріледі
|
||||
|
2.6. «Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасының құндылықтарын іске асыру:
|
||||
|
Тәрбиеленушілерде әлеуметтік-тұрмыстық және қаржылық құзыреттіліктердің қалыптасуы (өзіне-өзі қызмет көрсету, санитарлық-гигиеналық тәртіпті сақтау, мүліктің сақталуын қамтамасыз ету, ресурстарды үнемдеу және тиімді жоспарлау дағдылары)
|
||||
|
Тәрбиеленушілерде психоэмоционалдық саулықтың және педагогикалық құрамға базалық сенімнің қалыптасуы (қолдау сұрауға дайын болу, дағдарыс жағдайында өзін-өзі реттеу қабілеті, агрессия мен қорқыныштың болмауы)
|
||||
|
Тәрбиеленушілерде қауіпсіз әлеуметтік өзара іс-қимыл мәдениетінің қалыптасуы (топ ішіндегі ынтымақтастық, кішілерге қамқорлық, жеке шекараларды құрметтеу, жанжалдарды медиация арқылы шешу, буллингті болдырмау)
|
||||
|
3. Рефлексия
|
||||
|
3.1. Ұйымдастырылған іс-әрекет (іс-шара) бойынша рефлексия:
|
||||
|
Тәрбиеленушілердің мақсаттарға (күтілетін нәтижелерге) қол жеткізуі негізінде іс-әрекетті бағалау жүргізіледі
|
||||
Барлығы / Қорытынды (макс. 75)
ұсыныстар: _________________________________________________________
«Таныстым»
_________________________________________________________
Бақылаушының қолы, тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)
_________________________________________________________
Педагогтің қолы, тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)
