Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары педагогінің сабағын (ұйымдастырылған іс-әрекетін, іс-шарасын) бақылау парағы
Bilimger Media
2 мин оқу
38 оқылым
Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары педагогінің сабағын (ұйымдастырылған іс-әрекетін, іс-шарасын) бақылау парағы
Педагогтің ТАӘ (бар болған жағдайда) |
Бақылаушының ТАӘ (бар болған жағдайда) |
лауазымы, біліктілік санаты |
лауазымы |
ұйымдастырылған іс-әрекет (іс-шара) |
Бақылау күні |
білім беру ұйымы |
топ |
Біртұтас тәрбие бағдарламасы негізіндегі ұйымдастырылған іс-әрекеттің (іс-шараның) мазмұны |
|
Ұйымдастырылған іс-әрекеттің (іс-шараның) тақырыбы, мақсаттары |
|
Бағалау критерийлері |
0 |
1 |
2 |
3 |
1. Жоспарлау |
||||
1.1. Ұйымдастырылған іс-әрекеттің (іс-шараның) мақсаттары: |
||||
Күтілетін нәтижелерге сәйкес келеді |
||||
Нақты және барлық тәрбиеленушілер үшін қолжетімді |
||||
1.2. Тәрбие әдістері мен ресурстар: |
||||
Мақсат пен күтілетін нәтижелерге сәйкес келеді |
||||
Жас (жеке) ерекшеліктеріне сәйкес келеді |
||||
1.3. Педагогтің тәрбиеленушілермен өзара іс-қимыл әдіс-тәсілдерін бағалау: |
||||
Тәрбиеленушілердің жеке және ұжымдық мүдделерін, қажеттіліктерін қолдауды қамтамасыз етеді |
||||
Тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктеріне сәйкес келеді |
||||
Күн бойы тәрбиеленушілердің эмоционалды жайлылығын қамтамасыз етеді |
||||
2. Ұйымдастырылған іс-әрекетті (іс-шараны) өткізу |
||||
2.1. Ашық ұйымдастырылған іс-әрекет (іс-шара) материалын ұсыну: |
||||
Терминдер мен ұғымдарды жүйелі және өзара байланысты меңгеруі көрініс табады |
||||
Әртүрлі дереккөздерден ақпаратты іздеу, алу және түсіндіру дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар қолданылады |
||||
Әртүрлі дереккөздерден ақпарат табу дағдыларын дамытуға бағытталған ресурстар пайдаланылады |
||||
Материалды меңгеру және оны іс жүзінде қолдану үшін тәрбиеленушілерге қатысты әдістер мен тәсілдер қолданылады |
||||
2.2. Цифрлық білім беру ресурстарын (ЦБР) және қосымша дереккөздерді қолдану: |
||||
Жеке қажеттіліктерді ескере отырып, ЦБР қолданылады (бар болса) |
||||
2.3. Тәрбие әдістерін, ресурстарды, саралау тәсілдерін қолдану: |
||||
Оқыту әдістері тәрбиеленушілердің өзара іс-қимылына ықпал етеді |
||||
Тәрбиеленушілердің қажеттіліктері, мүдделері мен жеке ерекшеліктері ескеріледі |
||||
Ресурстарды саралау тәрбиеленушілердің қажеттіліктері мен мүдделеріне сәйкес келеді |
||||
Тәрбиеленушілердің танымдық қызығушылығын белсендіру тәсілдерін қолданады |
||||
2.4. Күн тәртібі, уақытты тиімді пайдалану: |
||||
Күн тәртібі сақталады, бұл ретте педагог тәрбиеленушілердің қажеттіліктеріне сәйкес өзгерістер енгізуге икемді әрекет етеді |
||||
Күн тәртібіне сәйкес режимдік сәттерді өткізу кезінде уақыт тиімді бөлінеді |
||||
Педагог пен тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерінің тепе-теңдігі сақталады |
||||
2.5. Тәрбиеленушілердің өзара іс-қимылын ұйымдастыру: |
||||
Өзара іс-қимылдың әртүрлі нысандарын қолдануда тепе-теңдік (тиімділік) сақталады (рөлдер бөлінеді) |
||||
Өзара іс-қимылды ұйымдастыру кезінде тәрбиеленушілердің жеке қажеттіліктері мен мүдделері ескеріледі |
||||
2.6. «Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасының құндылықтарын іске асыру: |
||||
Тәрбиеленушілерде әлеуметтік-тұрмыстық және қаржылық құзыреттіліктердің қалыптасуы (өзіне-өзі қызмет көрсету, санитарлық-гигиеналық тәртіпті сақтау, мүліктің сақталуын қамтамасыз ету, ресурстарды үнемдеу және тиімді жоспарлау дағдылары) |
||||
Тәрбиеленушілерде психоэмоционалдық саулықтың және педагогикалық құрамға базалық сенімнің қалыптасуы (қолдау сұрауға дайын болу, дағдарыс жағдайында өзін-өзі реттеу қабілеті, агрессия мен қорқыныштың болмауы) |
||||
Тәрбиеленушілерде қауіпсіз әлеуметтік өзара іс-қимыл мәдениетінің қалыптасуы (топ ішіндегі ынтымақтастық, кішілерге қамқорлық, жеке шекараларды құрметтеу, жанжалдарды медиация арқылы шешу, буллингті болдырмау) |
||||
3. Рефлексия |
||||
3.1. Ұйымдастырылған іс-әрекет (іс-шара) бойынша рефлексия: |
||||
Тәрбиеленушілердің мақсаттарға (күтілетін нәтижелерге) қол жеткізуі негізінде іс-әрекетті бағалау жүргізіледі |
||||
Барлығы / Қорытынды (макс. 75)
ұсыныстар: _________________________________________________________
«Таныстым»
_________________________________________________________
Бақылаушының қолы, тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)
_________________________________________________________
Педагогтің қолы, тегі, аты, әкесінің аты (ол болған жағдайда)
- #іс-шарасын) бақылау парағы
- #Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары педагогінің сабағын (ұйымдастырылған іс-әрекетін
Материал пайдалы болды ма? Бөлісіңіз
WhatsAppМақаланы телефонда ашыңыз
https://bilimger.kz/zhetim-balalar-men-ata-anasynyng-qamqorlygynsyz-qalgan-balalarga-arnalgan-bilim/
QR суретін жүктеуАвтор
Bilimger Media