Урок русского языка и литературы в 5 классе "На земле очень много профессии"

Урок №

Дата:

Учитель:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Раздел 4

Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема урока:

На земле очень много профессий

Цели обучения:

. 1 АГ 5.1.2.1.определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

2. Ч 5.2.5.1формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

3.СРН 5.3.2.1использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, многозначные слова.

Учебная цель:

понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов;

-связывать информацию с реальной жизнью;

-уметь составлять словосочетания ;

- уметь составлять и отвечать на вопросы высокого и низкого порядков

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

- выразительно читать текст;

- понимать общее его содержание;

- ответить на «тонкие» вопросы

Большинство учащихся смогут:

- определить тему текста;

- понимать и обсуждать значение новых слов и словосочетаний;

-подбирать синонимы и антонимы,

Некоторые учащиеся смогут:

- определить основную мысль текста;

- формулировать «толстые» вопросы;

- находить слова в прямом и переносном значении, находить выразительно-художественные средства

Языковая цель:

Профессия- на каз и англ.яз

-

Привитие ценностей:

Воспитывать доброту, уважительное отношение к людям разный профессий

Межпредметные связи:

Казахский язык, история, английский язык.

Материал прошедших уроков:

Учащиеся имеют определенную базу знаний по темам (здесь предедущую тему напишите, у меня ксп в школе)

                    План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

3 минуты

Стадия «Вызов»

5 минут

Середина урока

Стадия

«Осмысление»»

20 минут

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Психологический настрой.( игра «Мое имя» уч-ся рассказывают историю своего имени)

Деление на группы происходит с помощью фото людей разных профессий: 1 группа: учитель,

2 группа: Доктор, 3 группа: Летчик

2.Актуализация знаний:

А ) Прием « Ключевые слова» (начать на стадии вызова, а закончить на стадии осмысления): назвать ключевые слова к профессии- учитель(1 гр), Доктор(2 гр), летчик(3 гр)

ФО взаимооценивание ( с помощью фишек: красный-«5»,зеленый-»4», желтый-«3»)

.

Б) прием  « использование фото» ( правильно расставить фото по специальностям( на фото разные профессии, нужно разделить на 3 группы и знать историю некоторых профессий: учитель, летчик, доктор)

ФО  взаимооценивание( с помощью смайликов)

3.Ознакомление с новым материалом.

Учащиеся вспоминают «золотые» правила работы в группе.

А).Прием « Кластер»

(подберите прилагательные к слову  «профессия»(строитель, парикмахер, продавец, повар, воспитатель, медсестра, плотник)

ФО(словесная похвала)

ИКТ

Музыкальное сопровождение

фото

Карточки с ключевыми словами.

Слова на доске.

Разноцветные фишки

фото

смайлики

На доске правила работы в группе.

Текст на А-4

2 минуты

8 минут

2 минуты

Д/З

2 минуты

Конц урока

Стадия «Рефлексия»

3 минуты

Б) Стратегия  « Резюмируй свой ответ»

Просмотр видеоролика о профессиях21 века(раздаются каждой группе карточки для заполнения

5.Закрепление изученного материала. Выполнение заданий.

И.Задание 1:  Дифференцированные задания

А - составить вопросы высокого и низкого порядков к тексту  упр ____(составление вопросов)

В -  перевести на казахский  язык слова: программист менеджер, визажист;(исследование)

С-рисунок о мое любимой профессии .( творческое задание)

Групповая работа (связь с историей)

Задание 2: Стратегия « Карта памяти»

( определить по картинкам название профессий и образовать форму мн.ч)

ФО. В обоих случаях проводится взаимооценивание с помощью смайликов

6.Последующее задание.

ГР. Прием « Репортер» ( спикеры каждой группы берут интервью у членов команд).

Приблизительные вопросы:

1.Что вам больше всего запомнилось на уроке?

2.Какая  инфомация для вас была новой?

3.Достигли ли мы целей урока? Почему?

Дифференцированные задания:

1. уровень (сильные):

(исследовательского характера);

2. уровень (средние):

3.уровень (слабые):

7. Итог урока

«Мое отношение к уроку» ( Я- не понял, узнал новое, удивился, расстроился)

Бумага А-4.

Разноцветные стикеры.

Карточки с заданиями

Готовые карты памяти с пустыми окошечками

Смайлики

микрофон

Стикеры разноцветные