Күні: 17.02.2023ж . Пәні: география Сыныбы: 9 «а»
| Сабақтың тақырыбы | «Қазақстанның климаттық ресурстары» | ||
| Оқыту мақсаты | Қазақстанның климаттық ресурстары жайлы ой қозғау, сын тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру арқылы сыни ойлауға үйрету, шығармашылық қабілетін шыңдау. | ||
| Күтілетін нәтиже | Қазақстан климаты жайлы пікір алмасады, Рөлдік ойын тапсырмалар арқылы өзіндік ойын айтуға, топта жұмыс жасауға , пікірін дәлелдеуге дағдыланады. | ||
| Пайдаланған дереккөздер. | Оқулық (9-сынып), «География» журналы | ||
| Сабақта қолданылатын
әдіс-тәсілдер |
Сергіту сәті: «Ақсүйек» ойыны (Өмірде үш нәрсе...).
Үй тапсырмасын бекіту: Мәтін мазмұны негізінде сұрақ әзірлеу. Ой қозғау Оқылым, рөлдік ойын тапсырмалары. Кері байланыс: «Бір сурет, бес сөз». |
||
| Ресурстар | Флипчарт,маркер,түсті бояулар,қарындаш. | ||
| Сабақтың кезеңдері | Уақыты | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс-әрекеті |
| I. Кіріспе
І.1. Психолгиялық ахуалды қалыптастыру І.2. Топқа бөлу І.3. Үй тапсырмасын пысықтау |
2
5 5 |
Сынып тазалығын қадағалап, оқушыларды түгелдеймін.
«Ақсүйек» ойыны (Өмірде үш нәрсе...). « Ыстық орындық» Әр топтан бір адам шығады,оқушылар үй тапсырмасынан сұрақтар қояды. |
Сынып кезекшісі жауапты.
Адам өміріндегі басты құндылықтарды атайды. Қалауынша таңдап, топқа бірігеді. Қойылған сұрақтарға жауап береді. |
| ІІ. Тұсаукесер
жаңа сабақтың таныстырылымы. |
5
4 |
Ой қозғау
Климат қағидаларын еске түсіру. Қазақстанда қандай ауа райы немесе климат қалыптасуы мүмкін? Агроклимат деген не? Адамзат ауа райын не үшін болжайды? Сабақтың тақырыбын ашу. Мақсатын анықтау: Қазақстанның климат жайлылығын анықтауда қандай ұстанымдарға сүйенеміз? Туристтік киматпен энергоклимат туралы нені білгіміз келеді? |
Сұрақтарға жауап береді.
Мәтінді оқиды, өзіндік ойын білдіреді. |
| ІІІ. Негізгі бөлім.
мағынаны тану |
5
14 |
Жасыл энергетика құруға ашық бәйге рөлдік ойын: Ойынға оқушылардың 4 тобы «жел мамандары», «күн мамандары», «экологтар», «инвесторлар» қатысады.
Күн және жел электрстансаларының мамадары электрстанса салу жобаларын ұсынады. Экологтар сараптама береді. Инвесторлар ең тиімді жобаны таңдап алады. Ойын барысы: Күн мамандар тобы КЭС салуға ал жел мамандар тобы ЖЭС салуға орын таңдап, өз таңдауларын негіздейді, артықшылығын дәлелдейді. Экологтартобы ұсынылған КЭС пен ЖЭС жобаларын оқулық мәтіні мен өз ой-пікірлеріне сүйене отырып, сынайды, әр электр стансасының кемшіліктерін атап көрсетеді. Өз қорытындыларын жасап береді. Инвесторлар тобы жел, күн мамандарын , экологтарлдың ұсынысын тыңдай келе өздері қаржыландыратын ұнаған нұсқаны таңдап алады. Өз таңдауларын негіздеп айтып береді. |
Өз ұсыныстары мен дәлелдерін қорғайды. Пікірлеседі. |
| ІV. Қорытынды | 2
3 |
Үйге тапсырма: 22-тақырып
Кері байланыс: «Бір сурет, бес сөз». Оқушыларды қатысымына қарай бағалаймын. |
Тақтаға жапсырады. |
ДОТІЖО:----------------------------------М.Жамантаев.
Материал пайдалы болды ма? Бөлісіңіз
WhatsAppМақаланы телефонда ашыңыз
Осы материал бойынша
AI Көмекші 30 секундта дайындайды — жауап кілті мен PDF бірге.
Автор
Bilimger Media