О традициях и обрядах казахского народа

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.

Понимают, как характеризовать героя.

Применяют в речи слова различных частей речи, правила правописание жи-ши; ча-ща; чу-щу.

10 мин.

Сообщение чему будем учиться на уроке.

2. Актуализация знаний.

 (Г) Класс разделить на группы, каждая группа получает толковый словарь, находит

Учитель дает пояснение к словам: обычай, обряд, традиция.(Деятельность учащихся). Под руководством учителя находят общее и различие понятий, оформляют в виде кругов Эйлера Вена.

Гостеприимство – қонақжайлылық

Традиции  – дәстүр

Обычаи – әдет-ғүрып

Обряд – рәсіп

 Основные термины и словосочетания

Проводы ребенка в школу, угощение пожилых людей.

20 мин.

(Ф) (Деятельность учащихся).Дети рассматривают картинки вучебнике. Называют обряды и рассказывают на родном языке.

(П) (Деятельность учащихся).

(Ф) Учитель (или ученик) читает текст, анализирует по вопросам учебника. (Деятельность детей). Читают вместе с учителем в тетрадь записывают качества Аяна: воспитанный, заботливый, ласковыйи т.д.

4. Закрепление изученного материала.

(Ф, И) (Деятельность учащихся).Записывают пословицы в тетрадь, объясняют смысл.

Работа в рабочей тетради.

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

класс, спасибо, автобус, город.

Бата – словесное благословение)

Уран – клич.

Шашу – осыпание

Шулен тарату – благотворительность

Тыйым – запрет.

(Работа с презентацией).

 (Г) (Деятельность учащихся) Дети в группах составляют слова –

Держи – жи пиши с буквой и.

взаимооценивание

Учебник, задание 1.

Учебник, задание 2.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Оценка «приращения» знаний и достижения целей

(высказывания: Я не знал… – Теперь я знаю…).