Ақпараттың сипаттары
| Қысқа мерзімді жоспары | ||||
| Мектеп: | «Шаян» мектеп-лицей | |||
| Бөлім: | Ақпаратпен жұмыс | |||
| Педагогтың аты-жөні: | Султанбекова Бибигуль | |||
| Күні: | 11.09.2023 ж | |||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны 10 | Қатыспағандар саны — | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Ақпараттың сипаттары. | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: | 9.2.1.1- ақпараттың қасиеттерін анықтау (өзектілігі, нақтылығы,
анықтығы, құндылығы және тағы басқа) 9.4.1.1 — компьютерді ұзақ уақыт бойы қолдануға байланысты қауіптерді сынап бағалау |
|||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: | |||
| Ақпарат ұғымы мен түрлерін анықтау. | ||||
| Көптеген оқушылар: | ||||
| Ақпарат қасиеттерін салыстыру. | ||||
| Кейбіроқушылар: | ||||
| -Ақпарат қасиеттерін анықтаудың қажеттілігін түсіндіру. | ||||
Сабақтың барысы:
| Сабақтың кезені/ уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Баға
лау |
Ресурстар |
| Сабақтың басы | Ой сергіту жаттығуы: «Телефон» ойыны.
Оқушылар екі қатар болып тұрады. Мұғалім бірінші топтың топбасшысына «Сабақ болмайды» деп, ал екінші топтың топбасшысына «Ертең сағат 10:30-да сабақ болмайды» деп сыбырлайды. Топбасшысы келесі оқушыға сыбырлап айтады,соңғы оқушыға жеткенде оқушы ақпаратты дауыстап айтады. Мұғалім оқушылардан айтылған екі ақпараттың қандай ұқсастығы және айырмашылығы бар екенін сұрайды.Оқушылар пікірлерін айтады. Жаңа топ құру: «Мозаика». -берілген мақал-мәтелдердің қиындыларын құрастыру арқылытоптарға бірігеді: 1. «Мың рет естігенше, бір рет көр». 2. «Еңбегі аздың, өнбегі аз». 3. «Ағаш айғайға кұламайды». Кестемен жұмыс: Оқушылар кестеге білетіндерін жазады. Ақпарат түрлері Ақпарат қасиеттері Оқу мақсатын таныстыру, оқушылардың қажеттілігін анықтау. |
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады. |
Телефон
А4 парағы |
|
| Сабақтың ортасы | Миға шабуыл сұрақтарымен жұмыс жасау.
Ақпарат дегеніміз не? Ақпаратты қабылдаудың қандай түрлері бар? Ақпараттың адам өміріндегі маңызы жайлы не айтуға болады? Оқулықпен жұмыс: Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды. (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады). Практикалық тапсырмалар: 1. Өзің ақпарат алатын дереккөздердің тізімін көрсет. 2. Қызметтің негізгі түрі ақпаратпен жұмыс істеуге болатын мамандықтар тізімін жаса. 3. Өзің ақпарат көзі, ақпарат алушы болатын жағдайлар туралы мысалдар келтір. 4. Кешке қарай, сабақтан қайтқан кезде, сыныптасың күтпеген жерден қоңырау шалып, ертеңгі сабақ кестесі өзгертілгенін ескертті. Сыныптасың саған жаңа сабақ кестесін берді. Бұл ақпаратта сен үшін қандай қасиеттер бар? (Сенімділік, толық,өзекті, құнды, түсінікті, объективті.) Дескриптор Ақпарат көзін анықтайды. Ақпарат қасиеттерін салыстырады. Топтық жұмыс: Ақпараттың барлық қасиеттері маңызды десекте, әртүрлі мамандық иелері үшін осы қасиеттердің бірі басқаларына қарағанда айрықша маңыздылыққа ие болады. Мысалы, журналист үшін бірінші кезекте ақпараттың өзектілігі маңызды. Әрбір мамандық иесі үшін ақпараттың қай қасиеті ерекше маңызды екеніне талдау жасаңдар. Дескриптор Ақпарат қасиеттерін анықтайды. Ақпарат қасиеттерін салыстырады. Жұптық жұмыс: Ақпараттың әрбір қасиетіне күнделікті өмірден алынған бір- бірден дәлелді мысал дайындап, ұсыныңдар. Дескриптор Ақпарат қасиеттерін өмірде қолданады. Жеке жұмыс Компьютермен жұмыс істеудің зиянды жақтарын ескеріп, өзің үшін комьютерде денсаулығына кері әсер етпейтіндей жұмыс істеу ережесін құрастыр. Құрастырған ережең денсаулығынды қорғауға қаншалықты көмектесетінін бағала. Дескриптор Компьютермен жұмыс істеудің зияндық жақтарынан қорғанудың маңыздылығын тұжырымдайды Бағалау Бағалау шкала әдісі бойынша жүреді. Топбасшы тапсырмаларды орындауына байланысты жасыл, сары, қызыл түстермен ұяшықтарды бояйды. |
Мұғалімді тыңдайды
|
Смайлик |
Интербел
сенді тақта / компью тер
|
| Сабақтың соңы | 1. Ақпараттың қандай түрлері бар?
2. Ақпараттың қандай қасиеттерін білесің? 3. Ақпаратты адам қай сезім мүшесімен ең көп қабылдайды? 4. Тарихи ақпараттың қандай қасиеттерін айтуға болады? 5. Ақпараттың өзектілігіне қандай мысалдар келтіруге болады?
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады. 2.Кері байланыс: «Смайлик» барлығын түсіндім менде сұрақтар қалды |
Оқулық
Өзін-өзі бағалау. |
|
|
| Үй тапсырмасы | Шағын мақала дайындап келу:
Адамның ақпараттық іс-әрекеті. Әртүрлі салалардағы ақпаратпен жұмыс. |
