Строение,функции опорно-двигательной системы

8.3B: Движение. Биофизика

Дата:

ФИО учителя:  Куралбаева С.Ж.

Отсутствующих:

·         описывать функцию опорно-двигательной системы;

·         объяснять роль опорно-двигательной системы в жизнедеятельности организма.

2.        Объяснять роль опорно-двигательной системы в жизнедеятельности организма.

Описывать функцию  опорно-двигательной системы, используя терминологию устно и письменно.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

функции: формообразующая, опорная, кроветворная, обменная, двигательная,защитная.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Кости    обеспечивают…

Сухожилия защишают…

Связки опоры…

поддержания… /укрепления…/ растяжки…

Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.

Активизация уже имеющихся знаний осуществляется через беседу на основе проблемных вопросов.

0-5

5-8

8-10

1.Какова функция ОДС ?

(Кости поддерживают наше тело и защищают жизненно важные органы).

2.Сколько костей составляют скелет человека? Почему у младенцев их больше? (При рождении у нас было около 300 костей, но по мере взросления они срослись, образуя скелет взрослого из 200 костей).

3.Как называются костные клетки?

(Кости содержат кровеносные сосуды, нервные клетки и живые клетки кости, называемые остеоцитами.Наружная часть – жёсткий каркас костей – состоит ​​из фосфора и кальция).

4.Живые ли кости? Почему?

(Да, кости состоят из живой ткани.Вот почему можно излечить сломанные кости, а частое использование определенных костей может привести к изменению их форм).

2. Вызов.

Учащимся предлагается назвать функции опорно- двигательной системы. Для тех, кто испытывает трудности, предлагаются подсказки (ключевые слова):форма, опора, кровь, обмен, движение, защита, энергия.

Определяется зона ближайшего развития учащихся.

3. Целеполагание. Совместно с учащимися формулируются цели урока:

•          описывать функцию опорно-двигательной системы;

•          объяснять роль опорно-двигательной системы в жизнедеятельности организма.

Учебная презентация (слайд 2)

Учебная презентация (слайд 3)

10-13

13-20

20-38

Учащимся предлагается заполнить таблицу, информирующую об основных функциях скелета. Результаты работы обсуждаются. Учащиеся делают в тетради краткие записи.

Критерии оценивания задания:

1. Определены путем соответствия основные функции опорно-двигательного аппарата.

2. Участие каждого члена команды привело к положительному результату.

5. Анализ визуальной информации.

Учащиеся просматривают видео материал. После просмотра учащихся просят найти взаимосвязь между увиденным и ранее определенными функциями опорно-двигательной системы.

Обьяснение учителя

Критерии оценивания задания:

1. Соотнесены основные функции опорно-двигательного аппарата и информация, полученная после просмотра видео.

2. При анализе приведены фактические примеры из видео фильма для убедительности своих идей.

6. Осмысление новой информацииРабота с опорной схемой

7. Итоговая формативная работа.

1. https://learningapps.org/254140

2.         Функции опорно-двигательной системы;

3.         Роль опорно-двигательной системы в жизнедеятельности организма.

Критерии оценивания задания:

1.         Описывают функции опорно-двигательной системы;

2.         Объяснять роль опорно-двигательной системы в жизнедеятельности организма.

Учебная презентация (слайд 4)

Приложение 1.1

«Функции ОДС»

Видео фильм «Скелет человека»

https://youtu.be/xRtEfZAk41M  (6 минут)

Учебная презентация

(слайды 6-23)

Учебная презентация

(слайды 24)

https://learningapps.org/403326

Учебная презентация

(слайды 25)

38-40

Для рефлексии по уроку использовать прием «Лестница успеха».

Д/З  по презентации изучить ОДС, законспектировать в тетрадь. §31, стр.124-128 прочитать.