Өнімділік. 4 сынып.Математика

Сыныбы: 4

Мұғалімнің аты-жөні:Талғарова Жаннұр

жұмыс , өнімділік шамаларының  өзара тәуелділігін пайдалану.

Көптеген оқушылар: жұмыс,уақыт,өнімділік шамаларының тәуелділігін пайдаланып есеп  шығарады.

Кейбір оқушылар: формула пайдалану арқылы есептер  құрастырады.

– жіберілгенуақыт, атқарылған жұмыс,өнімділік шамаларына байланысты есептер шығарады.

• уақыт,жұмыс,өнімділік

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Өнімділік дегеніміз не?

-Уақыт дегеніміз не?

-Жұмыс дегеніміз не?

«Гүлмен тілек»әдісі

Математика сырлары,

Қызықтырды біздерді.

Сабақта бірге болуға,

Шақырамыз сіздерді.

Топқа бөлу.«Мозайка»әдісі

1-топ:Жұмыс

2-топ:Уақыт

ҰЖ.«Миға шабуыл»әдісі

1. 2597*32+280448/56

2.2700+20124/387-509

3.750+(11267+1522)/203

4.3568+(36532+860)/456

Дескриптор

–          Есептерді жазады.

–          Үш таңбалы сандарды бөледі,көбейтеді.

–          Өрнектердің мәнін жазады.

№1- критерий:

– жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс, өнімділік шамаларының өзара  тәуелділігін  анықтайды.

ТЖ. «Сәйкестендіру»әдісі (ұялы телефоннан калькулятор қолданады.)

«Кім боламын?» (шамалардың тәуелділігін анықтау мақсатында)

1.Әлия-20002*3                              Мұғалім-60606

2.Айна-20202*3Аспазшы-6003

3.Бауыржан-18009/9                      Суретші-2001

4.Арман-18009/3        Полиция-90909

5.Болат-30303*3                            Дәрігер-60006

Дескриптор:

–          Ғаламтордан алынған суреттерге қарайды.

–          Өрнектердің мәнін есептейді;

–          Қай баланың кім болғысы келетінін тауып,сәйкестендіреді.

–          Шамалардың тәуелділігін анықтайды.

ҰЖ.«Үштік»әдісі

Т-?

А-?

Дескриптор

–          Формуланы пайдаланады.

–          Жұмыс пен өнімділік шамасынан, жіберілген уақытты табады.

–          Өнімділік пен уақыт шамасынан,атқарылған жұмыстың тәуелділігін анықтайды.

ТЖ.«Бинго» әдісі

Саралау:Тапсырма бойынша саралау.

Сары қалам тапсырмасы. «Белгісізді тап»әдісі

T=A/V

Т-?

Дескриптор

–          T=a/v формуласын қолданады.

–          Уақыт шамасының өзара тәуелділігін анықтайды.

«Жасыл» қалам тапсырмасы.

Дескриптор

–          V=a:t формуласын қолданады;

–          тігіншінің жылдамдығын есептейді.

–          өнімділік шамасын анықтайды.

«Көк» қалам тапсырмасы.

Дескриптор

–          Кестеге қарайды.

–          Өнімділік өлшемдерін есептейді.

–          Шамалардың өзара тәуелділігін анықтайды.

ҚБ тапсырмасы:

ӨЖ.«Білгім келеді» әдісі

V-?    A/T=?

T-?    A/V=?

A-?   V*T=?

Дескриптор

–          Шамалардыжазады.

–          атқарылған жұмыс пен жіберілген уақыттан, өнімділік шамасын табады.

–          Атқарылған жұмыс пен өнімділіктен,жіберілген уақытты табады.

–          Өнімділік пен жіберілген уақыттан, атқарылған жұмысты табады.

–          Шамалардың өзара тәуелділігін анықтайды.

Бағалау

–          Күн-жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс, өнімділік шамаларының  өзара  тәуелділігін  анықтағандар.

–          Ашық бұлт– жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс өзара  тәуелділігін  анықтағандар.

–          Жаңбырлы бұлт–  жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс, өнімділік шамаларының  өзара  тәуелділігін  анықтай алмағандар.

Сергіту сәті :«Заряд алу»

T=A/V

V=A/T

Сабақтың соңы

–          жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс,өнімділік шамасына есептер шығарады.

ЖЖ.«Ойлан-жұптас-бөліс»әдісі (өнімділікті анықтау мақсатында)

Зауыт 14 күн ішінде әр күні бірдей мөлшерде жасай отырып,560 кіржуғыш мәшине дайындады.Зауыттың өнімділігі қандай?Егер оның өнімділігі екі есе кемісе, дәл осындай мөлшердегі кіржуғыш мәшинені неше күнде жасайды?

Дескриптор:

–          Есептің шартын оқиды,жазады.

–          Зауыттың өнімділігін анықтайды.

–          Өнімділік шамасын табады.

Саралау . Қарқын бойынша саралау.

«Ажырату» әдісі

A, V , T- қандай шама екенін жазу.

Дескриптор

–          шамаларды ажыратады

–          белгіленуін жазады.

Қарқыны жоғары,қолдауды аз қажет ететін оқушыларға- қызыл шар тапсырмасы. «Кейс-стади»әдісі

Дескриптор

–          Өнімділік,уақыт,жұмыс формуласын жазады.

–          Шамалар тәуелділігін ажыратды.

–          Ережесін айтады.

Қарқыны төмен,қолдауды көп қажет

ететін оқушыларға тапсырмаға байланысты үлгі беремін.

«Ажырату»әдісі

Жасыл шар тапсырмасы.

A, V , T- қандай шама екенін жазу

Дескриптор

–          шамаларды ажыратады

–          белгіленуін жазады.

Дескриптор

–          Өнімділік,уақыт,жұмыс формуласын жазады.

–          Ережесін айтады.

ҚБ тапсырмасы. ҰЖ.

Дескриптор

–          Формула жазады.

–          Уақыт,жұмыс,өнімділікті ажыратады.

–          Формуланы пайдаланып,есептер шығарады.

Бағалау.

–          Ұшақ-жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс,өнімділік шамасын анықтап,есептер шығарғандар.

–          Жеңіл көлік– жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс шамасын анықтағандар.

–          Велосипед– жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс,өнімділік шамаларын анықтай алмағандар.

Рефлексия

ҰЖ. «Ойыма не түйдім»?

Дескрипторы:

–          Әр оқушы мидың суретін салады;

–          Миға сабақтан алған жаңа білімін жазады.

Оқулық

А4 форматтағы тапсырма

Үлестірмелі қағаздар

Қолдаудыаз қажет ететін оқушыларға- «Белгісізді тап» әдісіарқылы кестеден өнімділік өлшемдерін есептеп,шамалар тәуелділігін анықтауға есеп беремін.Қолдауды орташа қажет ететін оқушыларға–v=a:t формуласын қолданып,тігінші жылдамдығын есептеуге тапсырма беремін. Қолдауды көп қажет ететін оқушыларға- T=a:v формуласын қолданып, санды орнына қою тапсырмасын беремін.

«Ажырату» әдісі арқылы топтарды қарқын бойынша сараладым. Оқушылардың жұмыс істеу жылдамдығын ескердім. Қарқыны тез, қолдауды аз қажет ететін оқушыларға – «Кейс-стади»әдісіарқылы күрделі тапсырма бердім.Яғни, өнімділік,уақыт,жұмыс шамаларының формуласын жатқа жазып,ережесін айтады. Қарқыны жай,қолдауды көп қажет ететін оқушыларға- тапсырмаға байланысты үлгі беремін.

Күн- жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс, өнімділік шамаларының  өзара  тәуелділігін  анықтағандар;

Ашық бұлт- жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс   тәуелділігін  анықтағандар;

Жаңбырлы бұлт-  жұмысқа жіберілген уақыт,атқарылған жұмыс, өнімділік шамаларының  өзара  тәуелділігін  анықтай алмағандар деп бағаладым.

2-ші критерий бойынша

Ұшақ–жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс,өнімділік шамасын анықтап,есептер шығарғандар.

Жеңіл көлік-  жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс шамасын анықтағандар.

Велосипед-  жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс,өнімділік шамаларын анықтай алмағандар деп бағаладым.

Есептерді шығару барысында оқушыларға тіке отыру, көз бен қалам арақашықтығы туралы ережелерді еске түсіремін.

Сабақ соңында «Ойыма не түйдім?»  рефлексиясы арқылы оқушылар мидың суретін салып жаңа алған білімдерін жазады.Осы арқылы оқушылардың игерген білімдерін байқап, келесі сабағымда осы бағытта жұмыс жасауды көздедім.

Оқушылардың тапсырмаларды өз бетімен орындауы, топта жұмыс жасауы  сәтті болды.Әрбір оқушының болашақ өміріндегі біліміне жауапты болған соң, әрбір сабағымда жуапкершілік болуы тиіс деп ойлаймын.

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі.

1.Ұжымдық жұмыс «Карусель» әдісі (уақыт,жұмыс,өнімділік шамаларының байланысын анықтау үшін) арқылы оқушыларға кезек-кезек тапсырма берілгендігі.

2. 1-критерий бойынша күн,ашық бұлт,жаңбырлы бұлт арқылы бағалағаным.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады.

1. Оқушылардың деңгейін ескеріп, саралап отыру.

2.  Кері байланыстың жүріп отыруы.

Сабақ барысында неге көңіл бөлу қажет?

-Оқушылардың сыни ойлауын дамыту үшін тапсырмаларды көбірек беру.