Кем я хочу стать, когда вырасту

отсутствующих: 8

передавать события, соблюдая последовательность;

создать тематическую группу слов по теме «Профессия»

поговорить о первых профессиях, о современных профессиях,

о профессиях любимых героев

составлять предложения, используя  предложенные  слова;

высказывать простые оценочные суждения;

составлять презентационный материал по теме;

представлять информацию в виде рисунков;

Основные термины и словосочетания: Фонендоскоп, профессии

Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

• желаю (соприкасаются большими пальцами);
• успеха (указательными);
• большого (средними);
• во всём (безымянными);
• и везде (мизинцами);
• Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Метод: «Карзина идей»

Рассмотрите рисунки. Что на них изображено? Определите, люди каких профессий пользуются этими предметами.

Просмотр диафильма
(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

Деление на группы: 1группа- Доктора, 2 группа- учителя.

Профессия- мамандық-

Учебник. Часть 1

https://www.youtube.com/watch?v=R0Lx3NHAs9o.

Работа с текстом.

Задание 1

Прочитайте стихотворение и создайте вопросы низкого и высокого порядка

Карточка- информатор:

Ремесло- профессия, занятие

Сдоба- сладкая выпечка

Стружка- кусочки дерева, срезанные ножом

Мускатный орех- специя, применяемая в кулинарии

Лодырь- лентяй

Дескриптор задания:

– правильно формулирует вопросы  низкого    порядка;

– правильно формулирует вопросы  высокого порядка;

– отвечает на вопросы.

ФО: группы оценивают друг- друга с помощью лайков.

Задание 2

Составьте план по данному стихотворению, используя опорные слова.

Дескриптор задания:

– составляет план текста, выдерживая структуру ( вступление,  основная  часть,  заключение)

– использует в плане опорные слова текста;

– озаглавливает абзацы, демонстрируя логическую последовательность;

– составляет  план  в  соответствии  с правилами оформления.

ФО: группы оценивают друг- друга с помощью лайков.

Задание 3

Опираясь на комиксы, составьте текст-описание или повествование

Дескриптор задания:

– составляет текст в соответствии с комиксами;

– создает высказывание, выдерживая структуру;

– соблюдает тип речи (описание или повествование).

ФО: группы оценивают друг- друга с помощью лайков.

Работа над развитием связной речи

Кем бы вы хотели стать в будущем?

Физкультурная минутка.

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

Составьте синквейн к слову дело.

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».