Екілік кодтау

6.2 А-бөлім Мәтіндік ақпаратты ұсыну

                                                                                           Мұғалімнің аты-жөні: Акубаева А.Ж.

Күні:                                                                                                                                                   

Сынып: 6                                                                                      

                                                                                           Қатыспағандар:    Қатысқандар:               

2. Мәтіндік ақпаратта екілік кодтау әдістерін қолдану.

3. Символдарды екілік кодтау бойынша түрлендіру

2.Мәтіндік ақпаратты екілік кодтауда жасайды.

3.Екілік кодтауды түрлендіреді.

екілік кодтау, шифрлау, ASCII-код, UNICODE.

Диалогқұруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Ақпаратты кодтау әдістерінің түрлері……

Екілік алфавит символдары……..

ASCII-код дегеніміз……..

Морзе әліппесі дегеніміз………

Код -……

Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.

Математика – екілік сан жүйесін аударады.

Шифрлаудың әр түрлі әдістерін қолданады.

Мәтіндік ақпаратты кодтау және кодтан шығаруды біледі.

5минут

5минут

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару (оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді).

Алдынғы білімді еске түсіру.

1. Шифрлау ұғымын түсіндірініз?

2. Криптография-дегеніміз…

3. Кілт-анықтамасын беру.

4. Электронды сандық қолтаңба

Бағалау: «Бармақ» әдісі арқылы  бағалаймыз. Мақсаты: Өткен сабақты қандай деңгейде меңгергенін саралау.

5 минут

5 минут

5 минут

5 минут

5 минут

Жаңа білім.

Мақсаты: Жаңа сабақты жетілдіру.

Компьютер – ақпаратты екі символдан 0 мен 1-ден тұратын екілік кодқа түрлендіретін есептеуіш машина екенін көреді. Дербес компьютерде ASCII-(америкалық ақпаратпен алмасу стандартты код) кодтау жүйесін колданады.

Дескриптор:

1.Меңгерген білімдерін түсінеді.

2.Мәтінді кодтау әдісін колданады.

А деңгейі. (жеке жұмыс).

Морзе әліппесі (жұптық жұмыс)

Монитор, принтер, цифра, текст сөздерін кодтау

Саралау тәсілі: тапсырма, қортынды.

«Менің есімімнің тарихы» әдісі

Мақсаты: Оқушылардың есімдерін кодтау арқылы олардың бойында құндылықтарды қалыптастыру, адамның туылған кезде есімін қоюға үлкен мән беруге бағыттау, тәрбиелік аспектісін дамыту.

Бағалау критерийі:

Екілік код ұғымын қалыптастырады.

Ойлау дағдыларының деңгейі: білу, түсіну.

Тапсырма: Өз есімдеріңді екілік кодта жазыңыз.

Дескриптор:

1.Екілік кодты таңдайды.

2.Екілік кодта жазады. (таңбалайды.)

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі.

Мақсаты:Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бағалау критерийі:

Мәтіндік ақпаратты екілік кодтауда жасай алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану.

Тапсырма: ASCII-кодын пайдаланып шифрланған таңбаларды анықта.

01000001____________________________________

01000111____________________________________

01001010____________________________________

01010101____________________________________

Дескриптор:

Бірінші әріпті анықтайды.

Екінші әріпті жазады.

Үшінші әріпті табады.

Төртінші әріпті белгілейді

Бағалау: «Шапалақ» әдісі.

Мақсаты:Қошеметтеу арқылы оқушыларды ынталандыру.

Сергіту сәті.

«Экраннан көрсетілген жаттығуларды жасау»

(Топтық жұмыс)

Тапсырма:

Ребусты шешіп, берілген сөздерді екілік кодтау арқылы шифрлаңдар:

1)       Ф

2)     

Дескриптор:

1.Ребусты шешеді

2.Ребустың жауабын екілік кодқа түрлендіреді.

3.Кестені толтырады.

Бағалау: Екі жүлдыз бір тілеу әдісі.

Мақсаты: Оқушыларды топтастырып, бір бірін  бағалайды.

Интерактивтік жаттығу

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/7-cynyp/lesson/kompyuterdegi-aqparatty-korsetu-zholdary

2 мин

Таратпа материал, компьютер, деркекөздер

Үлестірме материалдар

Үлестірме стикерлар

5 минут

«Кері байланыс»

Оқушылар парақшадағы сұрақтарға жауап жазады

Кері байланыс парағы:

1.Бүгінгі сабақтан алған әсерім?

_____________________________________________

2.Маған не ұнады/ұнамады?

_____________________________________________

3.Тапсырманы орындаудағы  туындаған қиындықтар?

_____________________________________________

Үй тапсырмасы: Бума, дербес компьютер сөздерін кодтайды.

Мақсаты:Оқушылардың материалды қаншалықты игерген деңгейін тексеру мақсатында бармақ арқылы бағаланады.

«Бағдаршам» әдісі.

Мақсаты:Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

«Шапалақ» әдісі.

Мақсаты:Қошеметтеу арқылы оқушыларды ынталандыру.

Екі жүлдыз бір тілеу әдісі.

Мақсаты: Оқушыларды топтастырып, бір бірін  бағалайды.

Серғіту сәті «Экраннан көрсетілген жаттығуларды жасау».

Мақсаты:Оқышылардың аршамауына жағдай жасау, сол арқылы оқушылардың зейінін жинақтайды. Жаттығуларға бір серпіліспен қарау.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

.