: 0 Кіріспе Сұлтанмахмұт Торайғыров — қазақ әдебиетінің XX ғасыр басындағы көрнекті өкілі, ұлттың рухани жаңғыруына үлкен үлес қосқан ағартушы, ақын, жазушы, қоғам қайраткері. Ол қазақ халқының азаттығы, теңдігі, білім мен ғылым жолындағы күресін жырлаған ірі тұлға. Оның шығармалары — қазақ әдебиетіндегі әлеуметтік, саяси және рухани ой-пікірдің тереңдігімен ерекшеленетін құнды мұра. Өмірбаяны Сұлтанмахмұт Торайғыров 1893 […]
: 1 Кіріспе XIV–XV ғасырлар — Қазақстан тарихындағы маңызды кезеңдердің бірі. Бұл уақытта Қазақ хандығының құрылуына алғышарттар жасалып, Алтын Орда, Ақ Орда және Моғолстан сияқты мемлекеттер өз ықпалын жүргізіп отырды. Осы кезеңде қазақ жерінде сәулет өнері қарқынды дамыды. Архитектуралық ескерткіштер діни, мемориалдық және азаматтық мақсатта салынып, сол дәуірдегі мәдениеттің, руханияттың және шеберлік өнердің биіктігін көрсетті.
: 0 Кіріспе Мемлекеттік рәміздер — елдің егемендігі мен тәуелсіздігінің нышаны, ұлттық бірліктің, тарихи мұраның және болашаққа ұмтылыстың белгісі. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері: Ту, Елтаңба және Әнұран. Бұл рәміздер әрбір қазақстандық азамат үшін мақтаныш пен патриотизмнің қайнар көзі болып табылады. Мемлекеттік рәміздердің қабылдану күні Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері 1992 жылғы 4 маусымда алғаш рет тәуелсіз
: 0 Жалпы ережелер Осы Қазақстан Республикасы Орта білім беру мазмұнын жаңартудағы қолдау мектептері туралы Ережесі Педагогикалық шеберлік орталығы ДББҰ «Назарбаев Зияткерлік мектептері» мен Кембридж университетінің Білім беру факультетімен бірлесіп жасаған Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін ұйымдардың басшыларының біліктілігін арттыру және деңгейлік бағдарлама аясында педагог кадрлардың біліктілігін арттыру Бағдарламасы (ары қарай — Бағдарлама) (ары
: 0 Кіріспе Кері байланыс — мұғалім мен оқушы арасындағы тиімді оқу үдерісінің маңызды бөлігі. Ол оқушының оқу мақсаттарына қаншалықты қол жеткізгенін анықтауға, оқытуды түзетуге және оқушыны ынталандыруға мүмкіндік береді. Кері байланыс — тек баға қою емес, ол оқушыны алға жетелейтін нақты нұсқаулық. Кері байланыстың негізгі мақсаттары: Оқушының білім деңгейін анықтау Оқытуды жетілдіру және бейімдеу
: 1 Сабақта қолданатын белсенді оқу әдістері Кіріспе Белсенді оқу әдістері – оқушыларды оқу процесіне белсенді қатыстыруға бағытталған тәсілдер. Бұл әдістер арқылы оқушы тек тыңдаушы емес, ізденуші, талдаушы, шешім қабылдаушы рөлінде болады. Белсенді оқыту оқушылардың сыни ойлауын дамытып, ынтымақтастықты арттырады, оқу материалын терең меңгеруге ықпал етеді. Негізгі белсенді оқу әдістері 1. «Ойлан – Жұптас –
: 0 Кіріспе 18 ғасыр — Қазақ хандығы тарихындағы аса маңызды әрі күрделі кезең. Бұл ғасырда қазақ елі сыртқы қауіп-қатерлерге тап болып, елдің тұтастығы мен егемендігін сақтап қалу жолында аянбай күресті. Жоңғар шапқыншылығы, Ресей империясының ықпалының артуы, ішкі саяси бытыраңқылық — осы ғасырдың негізгі сипаттары болды. Дегенмен, дәл осы кезеңде қазақ халқының ұлт ретінде сақталып
