“Адам қан топтарының тұқым қуалау заңдылықтары. Резус фактор”

9.3С Тұқымқуалаушылық  пен өзгергіштік заңдылықтары

Басым көпшілігі: Резус фактор мен қан топтарының ерекшеліктерін анықтай алады;

Кейбір оқушылар: Адамның қан тобының  және қан топтарын анықтау механизмін сипаттай алады;

критерийлері

·    Адамның қан топтарының механизмін сипаттайды.

·    Оң және теріс резус фактордың айырмашылығын салыстырады.

Қан топтары, резус – фактор, резус – шиеленіс, агглютинделу

1. Адамда қанша қан тобы бар?

2. Қандай қан топтары бар?

3. Неге әмбебап донор және әмбебап реципиент деп аталады?

4. Агглютинация, резус – фактор, резус – конфликт дегеніміз не?

Топта бірлесе жұмыс жасау барысында бір – біріне деген ынтымақтастық, адамгершілік, сыйластық  қалыптасады.

байланыстар

2 мин

3 мин

7 мин

1.Топқа бөлу: Оқушыларды  термин сөздер арқылы               4 топқа бөлу

І  Донор Реципиент

II Аглютинация

III RH фактор

IV Резус – конфликт

Әр топ басшысын сайлап алу

Сұрақтар презентация арқылы (лездеме, логика)

Үй тапсырмасын  пысықтау  мақсатында

«Шыбын ұру» әдісі бойынша сұраймын.

1.     Тұқымқуалаушылықты және өзгергіштікті зерттейді. Генетика

2.     Мендель тәжірибеге алған өсімдік. Асбұршақ

3.     Мендельдің І заңы. Басымдылық заңы

4.     Бір белгінің екіншісінен басым болуы. Басымдылық

5.     Генетиканың негізін салушы чех ғалымы. Г. Мендель

6.     Көрінбей қалатын белгі. Рецесивті

7.     Генетикалық белгілердің гендік жиынтығы. Генотип

8.     Генетикалық есептерді шығаруда қолданылатын тор көз. Пэннет торы

ҚБ. «Мадақтама» әдісі арқылы бағалаймын

«кереметсің», «жарайсың», «саған үміт артамын»

Қалыптастырушы бағалау

1 мин

7 мин

5 мин

3 мин

5 мин

Сабақтың соңы

4 мин

Кері байланыс

2 мин

Видеоролик

Қан топтары резус фактор

Сұрақ :

Бейнебаян көру арқылы нені байқадық?

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Тапсырма

Топтық  жұмыс «Ақылды оқулық»

1 – тапсырма

1 Донор – реципиент

2 Аглютинация

3 Резус фактор

4 Резус – конфликт

ҚБ: «Сылдырмақ»

Жұптық жұмыс

2 – тапсырма

Оқушыларға есептер беріледі, жауабын түсіндіру керек.

Ауруханада екі баланы шатастырып алды. (Мысалға Ж және Н) Бірінші ата-ананың қан топтары I және IV, ал екінші ата-ананың қан топтары I және III. Анализ нәтижесі бойынша Ж-да I қан тобы, ал Н-да II қан тобы екені анықталды. Балалардың ата – анасын табыңдар.

Жауабы: қан топтары I және IV ата-ананың баласы –Ж. Ал қан топтары I және III ата-ананың баласы –Н.

Бағалау: «Көршіме сенемін» жұптар бірін бірі бағалайды

Жеке жұмыс.  «Қазына іздеу жолында»

3 тапсырма

I ( 0 ) –А және В антигені болмайды

II ( А ) –А антигені болады

III ( В ) –В антигені болады;

IV( АВ ) –А и В антигені болады

Бағалау: Өзін өзі тексеру Шындық Жалған әдісі

Саралау тапсырмасы

Баланың қан тобы I, ал оның қарындасыныкі IV. Ата – анасының қан тобы жайлы не айтасын?

Жауабы. Ата-анасының қан топтары II және III.

Дескриптор

Адамның қан топтарының механизмін сипаттайды;

Оң және теріс резус фактордың айырмашылығын салыстырады;

Қан топтарын  ажыратады;

«АЛТЫН  КІЛТ» Әдісі

Сұрақтарға жауап беру

1.Адамда қанша қан тобы бар?

2.Қандай қан топтары бар?

3.Неге әмбебап донор және әмбебап реципиент деп аталады?

4.Агглютинация, резус-фактор, резус-конфликт дегеніміз не?

ҚБ. «Керемет, жақсы, талпын» әдісі арқылы бағалаймын.

Үйге тапсырма: Қан топтары, резус –  фактор реферат жазу

Қан топтарының  реттелуін салыстыра меңгеру

Топпен бірлесе генетикалық есептеу әдісін қолдану, шешімін табу, дәлелдеу

Деңгейлік тапсырмалар.

Есептер шығару

Мұғалім мадақтауы, сылдырмақ, өзара бағалау арқылы бағалаймын

«Кері байланыс»

Генетика

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Сабақ қай деңгейде өтті?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Оқыту ортасы қандай болды?

Мен өз уақытымды тиімді ұтымды пайдалана алдым ба?

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын  тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: