Менің оқулықтарым

2.2.9.1   Сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі, кестеге салу.

Оқушылардың басым бөлігі: тақырыпты болжайды,өз ойы мен сезімін білдіреді,оқулықтары туралы ақпарат береді,ойын жеткізеді.

Кейбір оқушылар:    Ақын ойын жалғастырды.

критерийлері

– өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізеді;

– сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табады және ақпаратты берілген үлгі, кестеге салады.

Оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ         соңында күтілетін нәтижелерді анықтау.

(МК, Ұ, Ө) Оқушыларға «Кітап туралы ән-1» мультфильмін көрсету.

Топқа бөлу

1. Әдебиеттік оқу

2. Математика

3. Қазақ тілі

2. Тақырыпты табу.

Мақалдың мағынасын ашу.

1.Кітап –білім бұлағы,

Білім –өмір шырағы

2. Күш- білімде, білім-кітапта.

3. Наданмен дос болғанша,

Кітаппен дос бол.

Бағалау:«Бас бармақ» әдісі

«Кітап туралы ән-1» мультфильмі

Несіпбек Айтов – 1950 жылы 22 қыркүйекте Шығыс Түркістанның Тарбағатай аймағы, Шәуешек ауданына қарасты Теректі ауылының Апиынды бұлақ деген жерінде дүниеге келген.

Қазақ даласында мектеп ашып, оқулық жазған

Ы. Алтынсарин (Әліппе, «Кел, балалар, оқылық!»),

А. Байтұрсынов (Тіл құралы , «Тарту») туралы мәлімет беру.

Оқушыларға «Оқулық» өлеңін мәнерлеп оқыту.

(«Басбармақ» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды).
Кітап – арабтың  «жазу», «жазба» деген сөзінен шыққан. 1800 жылы тұңғыш қазақша кітаптар шығарыла бастады.

2 сәуір – “Халықаралық балалар кітаптарының күні”, ал 23-сәуір-”Дүниежүзілік кітап күні”болып табылады.

4. Мәтін құрау «Еркін жазу» стратегиясы

сөйлемдер жазады.

Бағалау: «От шашу» әдісі

Топтық жұмыс. Кесте толтыру

«Әдебиеттік оқу» оқулығына зер сала отырып, кестені толтыру.

(«Дұрыс немесе бұрыс» әдісі арқылы бағалау)

(Ұ) Сергіту сәті.

Сызба

Оқулық

Кесте

Мен білем –

Мен білдім –

Мен білгім келеді-

Рефлексия:

–Бүгінгі сабақтан нені білдің?

– Нені үйрендің?

Оқулық пен дәптерді парта үстіне дұрыс орналастыру.

Қалам, қарындашты қолға дұрыс ұстау.

Қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі:

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: