§34.Қазақстанда табиғаттың қорғалуы.

3. Физикалық география

3.4 Биосфера

Қатыспағандар саны:

Басым бөлігі: Осы табиғи нысандардың таралу аймағы және оларды картадан көрсете алады.

Кейбірі:Ерекше қорғалатын табиғи аумақтар туралы ақпараттарды жинақтайды және сипаттама бере алады,картадан көрсетеді.

Оқытудың тілдік мақсаты:Ерекше қорғалатын аумақтар туралы мәтіндерді оқиды және зерттеу, сыныптастарымен бірлесе отырып қорытындыларын (оқу, жазу, сөйлеу, тыңдау дағдылары) түсіндіндіреді (презентация, постер, диалог т.б.).

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Суретте …  Ерекше қорғалатын аумақтар………….құрылған. Себебі …………сақтауымыз қажет.

дарыту

– топтық жұмыстарды орындау барысындағы ынтымақтастық;

– өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

– топтық жұмыстар, креативті шығармашылық ізденістер барысындағы еңбек және шығармашылық;

– білімін тереңдету, қажетті материалдарды табу, оған талдама жасау мақсатында өмір бойы оқу.

https://bilimland.kz

Сәлемдесу.

Ынтымақтастық атмосферасын құрамын.Оқушыларды «Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып, «Досыма сәлем» әдісі арқылы  бір-біріне  қима қағаздардағы әр ұлттың тілінде

1.       Қазақ тілі -Сәлем

2.      Араб тілі   – Ассаламалейкум

3.      Армян тілі – Барев

4.      Болгар тілі – Здравейте

5.      Кантон тілі – Ней хоу

6.      Чех тілі – Добры день

7.      Дат тілі – Годдаг

8.      Голланд тілі – Халло

9.      Эстон тілі – Тере

10.  Фин тілі – Терве

11.  Француз тілі – Бонжур

12.  Неміс тілі  – Гуттен так

13.  Грек тілі – Калимера

14.  Гавай тілі – Алоха

15.  Венгер тілі – Сзия

16.  Индонезия – Ассаляму алейкум

17.  Италиян тілі – Буанжурно

18.  Жапон тілі – Коничуа

19.  Орыс тілі –Привет

20.  Түрік тілі – Мерхаба

21.  Кәріс тілі – Аньон хашимника

22.  Румын тілі –  Буно зиуа

23.  Португал тілі – Ой

24.  Парсы – Селам

сәлемдеседі. Қима қағаздардағы сандар бойынша топқа бөлінеді.

1 топ «Қорықтар»

2 топ «Қорықшалар»

3 топ «Ұлттық саябақтар»

4 топ «Табиғат зоналары»

1- тапсырма.Үй тапсырмасын  «Кім жылдам» әдісі  арқылы сұраймын.

1.Табиғат  зоналары деген не?

2.Еліміздің аумағының 44%-ын  алып жатқан  табиғат  зонасын атаңдар?

3.Шөл дала  табиғат  зонасы Қазақстанның  қай аумағын  алып жатыр?

4.Орманды  дала табиғат  зонасы  Қазақстанның  қай аумағында орналасқан?

5.Дала табиғат  зонасының ерекшелігі қандай?

6.Шөлейт табиғат  зонасы  еліміздің  қанша  пайызын алып жатыр,ерекшеліктері қандай?

7.Шөл даланың түрлері?

8.Сор  деген не?

9.Тақыр деген не?

10.Таулардағы  табиғи зоналардың алмасуын  атаңдар?

Сабақтың  тақырыбын ашу.

1.Оқушыларды жаңа білім қабылдауға және игеруге «Кинометафора»  әдісі арқылы ,«Қазақстандағы қорықтар»  бейнебаяннан көргендерін айтады.

2.Бейнебаян  арқылы  бүгінгі  сабағымыздың тақырыбын атай алады.

Интер белсенді оқу әдістемесін мектепте қолдану (Оқу құралы).

қима қағаздар

Презентация

Оқулық,сурет

2-тапсырма. «Ассосациялық кластер» Қазақстан Республикасының «Қызыл кітабы» туралы постер қорғайды.

2-тапсырма. «Білімділер бәйгесі» әдісі «Қазақстандағы қорықтар» құрылу мақсаты мен ерекшелігін кестеге түсіру.

Оқушыларға ауызша және смайликтер арқылы кері байланыс беріледі.

3-тапсырма. Карта бойынша «Қазақстандағы қорықтардың» аумақтардың қай облыстың территориясында орналасқандығын анықтайды  және  кескін картаға  түсіреді.

4-тапсырма.  «Графикалық органайзер» әдісі. «Қазақстанның ұлттық  саябақтары» туралы    толтырып  сұрақтарға  жауап береді.

Оқушылар бірін-бірі бағалайды.

5-тапсырма. Оқушылар таңдауы бойынша қорықтар, қорықшалар, ұлттық саябақтардың біріне сипаттама беріңіз:
Жоспары:

•      Атауы мен құрылған жылы;

•      Құрылу мақсаты;

•      Географиялық орналасуы;

•      Қызыл кітапқа енген жануарлары мен өсімдіктері.

Берілген уақыт аяқталғанда әр топтан баяндаушылар кезекпен сөз алады. Топ ұжымы бірігіп жұмыс жасайды, қорытындылайды.

Әр топ жасаған жұмыстарын қорғап болған соң марапатталады.

Марапаттау.Мұғалім топтардың жұмысын бағалайды және мадақтайды.Номинациялар беріледі:

o   «Ең ұйымшыл топ»

o    «Ең белсенді топ»

o   «Ең шебер топ»

o   «Ең тапқыр топ»

Қызыл кітапқа сілтеме http://www.redbookkz.info/  => қазақша тіл =>
жануарлар мен өсімдіктер

https://bilimland.kz/kk/courses/geografiya-kk/erekshe-qorhalatyn-aumaqtar/lesson/erekshe-qorhalatyn-aumaqtar

Презентация

Карта мен кескін карта

Түрлі-түсті қаламдар,ақ қағаздар

Кері байланыс

Кері байланыс

«Инсерт» әдісі

парағы

Техникасы-ның сақталуы

Ø Топта ұйымдастыру жұмыстарын  орындай алады;

Ø Сабақ бойындағы тапсырмалар оқушылардың ойын қозғауға, дамытуға арналады.

Қабілеті орта оқушылар:

Ø Мәтін оқи отырып, тапсырмаларды орындауда осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді;

Ø Тақырыпқа қатысты тапсырмаларды орындайды

Қабілеті төмен оқушылар:

Ø Тапсырмаларды топта орындайды

Ø Мұғалімнің қолдауы;

Ø Кері байланыс береді

Ø Оқушылар өзара бағалайды;

Ø Қалыптастырушы бағалау

Ø Оқушылар сабақ барысында қауіпсіздік шараларын сақтайды

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы

нені  білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?