Ж ж дыбысы мен әрпі

Сабақ тақырыбы:

Ж ж дыбысы мен әрпі.

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.3.8.1.Жазу жолын жоларалық кеңістікті,жолдың төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

мәтіннің мазмұн тақырыбын, иллюстрациясын болжайды.

Әріпті таниды, ажыратады. Оны дыбыспен сәйкестендіреді, сұрақтарға жауап береді, оқиды.Әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай  жазады.

Көптеген оқушылар:

берілген сөйлемді еркін оқиды, сөздің ішінен әріпті табады.

Кейбір оқушылар:

сөзден сөйлем құрай алады, мәтіннен  өз ойын еркін жеткізе алады.

2.Әріпті таниды,ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді

3.Жазу жолын жоларалық кеңістікті, жолдың төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфияға сай жазады.

Ж дыбысына сөз құрай аласың ба?

Ж дыбысы сөздің қай жерлерінде айтылады?

6 мин

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

/Б.Бөрiбаев/

Қызығушылығын ояту.Балалармен саяхатқа шығу Топқа бөлу. Вагондар түстеріне

1-топ Сары

2-топ Көк

3-топ Қызы

4-топ Жасыл

Түске байланысты отырғызу.

  (Ұ) « Ой шақыру» Жұмбақ жасыру.
«Серпілген сауал» әдісі

 Жазда тұрып жоғары,
Күзде жерге қонады.     (  Жапырақ )

— Жапырақ сөзі қай дыбыстан басталады?
Қазір біз Ж дыбысы мен әрпімен таныс боламыз.
— Ж дыбысын дыбыстату.
— Ж дыбысына қатысты суреттермен таныстыру, дыбыстық талдау жасау.

(Ұ) Тыңдалым, айтылым.

Бейнетаспа.  Әліпби Жж дыбысы мен әрпі.

Ж дыбысымен таныстыру.Ж дыбысын айтқызу.
Ж дыбысы сөздің көбіне басы мен ортасында кездесетінін біледі.Ж дыбысы бар сөздерді айтқызу.

1-топ Сары

2-топ Көк

3-топ Қызы

4-топ Жасыл

Ой шақыру

Жұмбақ

Таныстырыл

ым

Қима қағаздар

Кесте, қима қағаздары

Бейне таспа

Сергіту сәті

Ермексаз,түрлі-түсті қарындаштар, қағаздар.

20 мин

5 мин

7 мин

Мәтінді оқу.

(Ж)   «Дауыста-тыңда» әдісі..Жұптас отырып, берілген сөздерді біреуі дауыстап оқиды. Екіншісі тыңдап отырып ой түйеді.Сұрақ жауап арқылы оқушылар бір-бірімен диалогтік қарым қатынасқа түседі.

Дескриптор:

– мәтінді қатесіз оқиды;

– мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісімен бағалау.

 (Ж) «Бірге ойлаймыз» әдісі.

Буыннан сөз құрату.Жаңбыр тамшыларын оқып, сөздер  құра.

Дескриптор:

-Сөздерді құрастырды.

-Буынға бөлді.

-Ж дыбысы бар сөздер құрады.

Бағалау «Жұлдызшалар»  

(ҰЖ) Жазылым. Бейнетаспамен көрсету.

Ж ж әрпін ауада жазу,тақтада жазу. Дәптерге Ж ж әрпі кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазу.

Дескриптор:

-Ж әрпін ауада жазды.

-Дәптерге Ж ж әрпі кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазды

Сергіту сәті:

Жаңбыр жауып басылды,

Аспан шайдай ашылды.

Желмен бірге жапырақ,

Сыбдыр қағып шашылды.

(Ж)  «Айна» әдісі.

Қарамен  берілген  сөздердің  мағынасын  ажырата  біл.

Тұрма  жай,                Суға   жуа-жуа,

Қамыр  жай.               Тазаланды  жуа.

Бағалау: « Смайликтер»

Түсінбедім  Сұрағым бар   Түсіндім

(ТЖ) «Топтастыру» әдісі.

1.Ж  дыбысынан  келетін сөздер айту, оқу.

2.Сөздерді буынға бөліп, айту.

3. Ж  дыбысын дауысты немесе дауыссыз екенін ажырату білу.

Жүзім               Жұлдыз

Жұмыртқа

Жеті

Жарғанат

Жылан

Әр топқа ресурстар арқылы ж дыбысына келетін заттар суретін салу, жасау.                                                                                                                            Дескриптор: Ж дыбысына келетін сөздер айтты, оқыды.

-Сөздерді буынға бөлді.

-Ж дауысты емес,дауыссыз екенін ажыратты.

ҚБ: «Бағдаршам» әдісімен бағалайды

Соңы

2 мин

қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға   тап-сырманы қалай түрлендіресіз?

Жеңілден күрделіге өту тақырып мазмұнында спиральді қағидатпен берілу нәтижесін коммуникативтік дағдыларын деңгейлеріне қалыптастыру. Қиналған оқушыларға көмектесу үшін:

тапсырмаларды орындау,ұғыну барысында

қиналған оқушыларға көмектесу үшін оқушыларға  жеке  назар аударып, карточка,сызба, суреттер арқылы жетелеу.

Оқушылар бірін-бірі өзара бағалау және мұғалімнің жетекшілік етуі арқылы бағаланды.

«Бас бармақ»,«Жұлдызшалар»,«Смайликтер»,

«Бағдаршам».

Денсаулық сақтау, сергіту сәттері мен

белсенді іс-әрекеттерін түрлерін қолдану.

Рефлексия

Жауап жазылады

1: «Бір ауыз сөз», «белсенді оқу» әдістері диалог бойынша оқушыларды бір-бірімен сөйлетуге тиімді тәсілдер.

2: Бағалау түрлері мен  бейне таспа тыңдау.

1:Жоспарға алынған әдіс- тәсілдер

2:Жұптық, топтық, ұжымдық жұмыстар ұйымдастыру сабақты жақсартуға ықпал етті.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Оқушылардың талпынысы,белсенділігі жақсы.

2:Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырма дайындау.