Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі.

1.1.8.1Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.

1.1.9.1Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау

1.2.9.1Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету

Сабақтың мақсаттары

·         Берілген сөздер мен мәтінді оқып, сұрақтарға жауап бере алады.

·         Буындардан сөз, сөздерден сөйлем құрастыра алады.

–          1.1.8.1 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.

–          1.1.9.1 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.

–          1.2.9.1 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

–          1.3.7.1 Қатені табу және түзету.

Алдыңғы оқу:

Басы

Бәріміз енді тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық

Жақсы- жақсы сөздерді,

Қонақтарға сыйлайық!

Табиғат біздің анамыз,

Табиғатқа баламыз,

Иіліп сәлем береміз

Біз әдепті баламыз.

Оқушылар өздерін таныстырып  өтеді.

Мысалы Мейірімді Махаббатпын ,айдай сұлу Айзеремін ,кешірімді  Кәусармын  тб

Топқа бөлу:Cурет  бойынша бөліну.

1топ: Бұзау;

2 топ: Бота;

3 топ: Балапан.

Топ атын қорғау.

–          Ол туралы не білесіңдер?

Шаттық шеңбері

Бұзау, бота, балапанның суреттері

(оқушы санына қарай)

Ортасы

Видеомен қосылып ән айтады

Серпілген сауалдар.Сұрақтар бойынша топтық әңгімелесу жүргіземін.Допты лақтыру арқылы сұрақтарға жауап береді

– Дыбыс дегеніміз не? ( дыбысты біз айтамыз және естиміз)

– Әріп дегеніміз не? (әріпті жазамыз және көреміз)

– Буын дегеніміз не? ( буын дыбыстан құралады)

Кеше қандай дыбыс өттік ?

-П дыбысы сөз соңында кездеседі ме?Олай болса

«Сөз ойла,тез ойла » ойынын ойнаймыз

– 1минут ішінде  неше сөз жазасың?

Қб

1        Катесиз  9-  10 сөз жазғанға «жұлдыз»

2        7-8сөздомалақ

3        5-6 сөз  үш бұрыш

Дескриптор

Жылдамырақ жазуға дағдыланады

Қатесіз жазуға тырысады

Топтың атын атату арқылы сабақтың тақырыбын ашып аламын.Үш топтың аты да қандай дыбыспен басталып тұр?Сонда биз қандай дыбыс өтейік деп тұрмын

Бб дыбысымен таныстырамын. Әріптің жазылуын көрсетемін. Балалар ауада жазып көреді. Б дыбысы кездесетін сөздері бар видео көрсетемін.

Хормен оқу

Бақа ,балық,бота,болат.бөрік,көрік

Әр сөздің мағынасын түсіндіремін

Оқулықпен жұмыс

Бор неден жасалады ?

Мәнерлеп буындап тізбектей оқып шығады

№2. Көбелектер қонған заттарды ата.

«Себеттегі көгөніс»

Суреттегі сөздерді жаз, буынға бөл.Дыбыстық талдау жаса.

Асқабақ , бұрыш , сәбіз .

Әр топ жұмыстарын «кір ілгішке» іледі. Басқа топ оларды «Бес бармақ» әдісімен бағалайды.

Дескрипторлар:

·         Суреттегі сөздерді жазады.

·         Буынға бөледі.

·         Дыбыстық талдау жасайды.

Сергіту сәті.

Видео билейди

 №3. Шығармашылық тапсырма. «Ұшқыр ой»

Б дыбысынан басталатын сөздерге сурет салады.

Дескрипторлар:

·         Берілген әрбір  суретке сыни ойлана отырып,топтастырады, жапсырады, суретін салады.

·         Түсіндіріп айтып береді.

Дәптермен жұмыс:

Бақа, бота, балық,бала,болат,бөрік

Дескриптор:

·         Тақтаға, дәптерге көркем  жазады.

Көркем жазған оқушыларды мадақтау.

Постер, маркерлер

Бб дыбысының жазба, баспа түрде жазылу үлгісі, киіз үйлер, постер, маркерлер

Әсем табиғат бейнеленген сюжетті сурет, оқулық

Себет, көкөністер, А3 қағазы, текшелер

Таратпа материал

Ұзын жіп, кір қыстырғыш

Постер, қызыл, көк түсті маркерлер

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Интербелсенді тақта,

желім, А3 қағазы,

түсті қаламдар

Тақта, бор

Соңы

(Т) №4.«Буындар  аялдамасы» . Буындардан сөз құрау.

І топ: ша,шу, са,су,на,ла,да,та,ба,қа

ІІ топ:са,ту,қа, ра,мақ, ла,,та,ры,бе,бе

ІІІ топ:ма,ал,та,ша,ке,ше,мақ,ай,ба,бе

Дескрипторлар:

·         Буындарды оқиды.

·         Буындардан сөздер құрайды.

Өзара бағалау «Бес бармақ»

Суреттер: аялдама, орындықтар,

ағаштар

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Сөздерді, сөйлемдерді жазуда қателік жіберетін оқушыларға көмек көрсетемін.

Дарынды  оқушылардың жазу кезінде Б дыбысынан басталатын ұл және қыз аттарына мысалдар келтіруіне ықпал етемін.

Әр топ оқушылары өздерін өзі бағалайды.

Ашық алақан- нәтижеге қол жеткіздім.

Үш саусақ- әлі де жұмыс істеу керек.

Жұдырық- ешнәрсе  істемедім.

Сол арқылы жекелеген оқушыларға көмек беруді жоспарлаймын.

Денсаулық және қауіпсіздік:

–          Қарындашты ауызға алмау, көзге жақын ұстамау;

–          Желіммен жұмыс істегенде ұқыпты болу.

АКТмен байланыс.Жаңа сабақты түсіндіру (слайд) мен тапсырмаларды орындау барысында интербелсенді тақтаның мүмкіндіктерін қолданамын.

Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

–          Топтық, ұжымдық жұмыстар арқылы өзара әлеуметтік әрекеттестік орнайды;

–          Экологиялық тәрбие элементтерін алады.