Б.Л. Пастернака «Рождественская звезда»

6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;

2.     Наблюдение: Составить кластер на тему: «Рождество»

Вставьте пропущенные слова в определения.

Легенда – фольклорный и литературный _________________________ жанр, в котором представлено в ____________________________________ (чудесном, фантастическом) виде ___________________________________ об имевших место в _____________________________ действительности _____________________ событиях и ________________________ личностях.

3.     Совместное целеполагание.

Учитель с учащимися определяет тему и цели урока.

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Учебник

https://www.youtube.com/watch?v=oSkL58sqFx4&t=16s

2. Диалогическая беседа. Библейские сюжеты в различных видах искусства.

Учитель:

Сын знаменитого художника, Борис Леонидович в доме отца с детства общался со многими известными русскими художниками начала ХХ века. Среди них был Николай Ге, чьи картины “Голгофа” и “Что есть истина?” поразили будущего поэта новым видением библейских сюжетов.

Став взрослым, Пастернак увлекся школой живописи старых голландцев. В частности, хорошо знал картины “Охотники на снегу”, “Перепись в Вифлееме”, “Поклонение волхвов” Питера Брейгеля. Последнее полотно навеяло настроение, чувства, мысли, которые он записал в своем дневнике: “Хотелось написать русское поклонение волхвов, как у голландцев, с морозом, волками и темным еловым лесом”.

1.     Учитель:

2.     С момента рождения Христа было введено новое летоисчисление – от Рождества Христова. На Руси это летоисчисление было введено Указом Петра I от 15 декабря 1699 года. До этого летоисчисление велось от Сотворения мира, и по старому летоисчислению эта дата выглядела бы так: 15 декабря 7207 года. Разница между летоисчислениями составляет 5508 лет.

Работа со стихотворением Б. Пастернака «Рождественская звезда».

Выяснить по какому еще  признаку можно судить о равенстве треугольников?

-Доказать или опровергнуть собственную гипотезу равенства двух треугольников по стороне и двум углам.

-Научиться применять новый признак при решении задач.

Диалогическая беседа с учащимися по содержанию картин

« Какая из них вам понравилась? Почему?

« Какие чувства вызвала эта картина?

« Какова общая идея этих произведений?

Когда празднуется Рождество Христово?

Почему культурному человеку необходимо знать библейские предания, даже если он не исповедует христианскую религию?

Дифференциация

– читает  выразительно фрагменты текстов;

– формулирует  вопросы, отражающие отношение к тексту;

– определяет художественные средства произведения.

Критерии оценивания:

– понимает смысл стихотворения;

-определяет основную мысль, опираясь на структурные элементы стихотворения;

-озаглавливает часть стихотворения строками из него;

-находит ключевые образы;

-определяет художественные средства произведения.

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер

ФО: взаимооценивание «Пятерочка»

Устное поощрение

https://www.youtube.com/watch?v=oSkL58sqFx4&t=16s

Презентация

– Учящиеся заполняют таблицу «ЗХУ»

найдите соответствие средств художественной выразительности, которые  использует Гоголь, описывая рождественский пейзаж.