Сын есім 3 сынып

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдаып,тілдесім әрекетіне жетелеу.

Сыни тұрғыдан ойлау  дағдысын қалыптастыру.

Өзін өзі реттеуді.

Өз бетімен ізденуге және топпен жұмыс жасауға үйрену.

нәтиже

Сыни тұрғыдан ойлау  дағдысы қалыптасады.

Өзін- өзі реттеуді үйренеді.

Өз бетімен ізденуге және топпен жұмыс жасауға үйренеді.

тәсілдер

тыру

3 мин

Топқа бөлінеді.

мен оқудағы

жаңа тәсілдер

тексеру

.(Білу)  10 мин

Қалай нені?Қашан ? не істеді? Қанша? нешінші?  сұрақтарға жауап беретін сұрақтар қойылады.

« Ыстық орындық »

стартегиясымен жауап береді.

2 мин

Әр топ ой бөліседі .

(Түсіну)

10 мин

Нені оқимыз?Бүгін ауа райы қалай?  сынып заттарына нелер жатады? сынып  деген не? Сынып заттары не үшін қажет?  қандай болу керек?  екендігін оқимыз. Қандай? Қашан?қайда? неге ? нешінші?кімдер? кім? қайда? негізінде тапсырмалар орындаймыз.

Нені үйренеміз?Жаңа сөздерді  сөздерді пайдаланып сөз тіркесін,сөйлем құрауды,сөйлесуді,диалог

ты рөлге бөліп оқуды үйренеміз Сан есімдер туралы түсінігімізді кеңейтеміз.

(Зерттеушілік оқыту)

Ситуациялық сұрақ. Біз адам болу үшін неге ұмтылуымыз керек?

1.Жаңа сөздермен таныстыру.

жүгіру – бег, бегать. жақсы көремін – люблю. тоқта – стой.

Сөздерді мұғалім оқиды. Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасайды. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.

Ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады

1-тапсырма. Сурет бойынша жұмыспен таныстыру.. Қисынды ойлау қабілетіне берілген сурет  бойынша жұмыс жасап, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Терезе. Орындық.Үстел. Тақта. Есік. Парта.

2-тапсырма.Өтіліп жатқан тақырып негеізінде сұрақ – жауап  жұмысын сыныптағы  барлық оқушылармен жүргізу. Тапсырманы жеке жұмыс ретінде де өткізеді .

– Мынау не?                                      – Бұл – сынып.

–        Сыныпта нелер бар?                                  – Сыныпта үстел, парта, тақта бар.

–        Мынау не?                                                    – Бұл – парта.

–        Сыныпта неше парта бар?                       – Тоғыз парта бар.

–        Сен нешінші партада отырасың?            – Мен екінші партада отырамын.

3 – тапсырма.Орыс тілінде берілген сан есім туралы ережені оқушыларға ана тіліне аударып түсіндіру.Есептік және реттік сан есімдердің айырмашылығын сұрақтары арқылы жете меңгерту. Оқушылардың өздеріне ауызша және жазбаша мысалдар айтқызу, жазғызу.

Сан есім (Имя числительное). Сан есім обозначает количество предметов, порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы неше? Қанша? (сколько) нешінші? (который?). Например: Бес (неше?) сынып, екі (қанша?) терезе, үшінші (который?) қабат.

4 – тапсырма.Тақырып бойынша тапсырмада берілген жаңа сөздер мен сөз тіркестерін

құрату. Тапсырманы жазылым әрекетімен бекіту.

5-тапсырма. «Сөйлеп үйрен» айдарымен берілген тапсырманы жеке жұмыс түрінде бастау. Сыныптағы оқушылардың барлығын тақырып бойынша сөйлетуТапсырманы жазу әрекетімен ұштастыру,IжәнеIIжақта сөйлеу үлгілерін меңгерту.Сауатты сөйлем құрап үйренуге берілген тапсырманы жұптық жұмыс ретінде  де орындату.

Бұл парта ма? Бұл үстел ме?Бұл орындық па? Бұл терезе ме? Бұл есік пе?

гін үйрену

Сабақ тақырыбын табады, айтады. Мысылдар келтіреді.Сыныптағы заттарды атап айтады.

Мұқият тыңдайды, қойылған сұрақтарға жауап береді.

Сан есімнің сұрақтарына мысалдар келтіреді. Сан есім ережесін айтады. Дәптерлеріне жазады.

Біз алған білімімізді күнделікті өмірде қолдана білу.

1.Сөздерді қайталап айтады.Жаттығады.Сөздің мағанасын түсіндіреді

Допты жауап беріп мұғалімге лақтырады.Келесі оқушы сөздікті аударып допты келесі, оқушыға береді.

жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады,  сөздің аудармасын дұрыс тапқан

оқушыны топ мүшелері мадақтайды.

1.Сурет бойынша жүмыс жасайды. Терезе. Орындық.Үстел. Тақта. Есік. Парта. сөздерін айтып жаттығады сөйлем құрастырып айтады.

2.Сұраққа жауап береді.

Сан есім сұрақтарын сандарға қояды.

3.Ережені аударады. Сан есімді түсінедіРеттік сан есімнің айырмашылығын дәлелдейді.Реттік сан есімңің жалғауларын біледі, айтады .Мысалдар келтіреді.Қойылған сұрақтарға жауап береді.

4.Дәптерге жазады.

Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құрап айтады.

Мысалы: Біздің сынып жақсы.

5.Тақырып бойынша сөйлейді.Сынып заттары туралы  әңгімелеп айтады.

Тапсырманы орындайды.

Эссе жазады.

I және   II жақта сөйлейді.

Жеке жұмыс жасайды. Бұл парта ма? Бұл үстел ме?Бұл орындық па? Бұл терезе ме? Бұл есік пе? Жауап береді.

2 мин

Жел алдымнан еседі.

Кіп-кішкентай балалар,

Үлкен болып өседі.

артады.

(Талдау)

5 мин

оқыту

әдісі

Бірін –бірі бағалайды.

Дәптерлеріне жазады

Практикалық жұмыс жасайды.

лау

(Жинақтау)

15 мин

не?

тік оқыту әдісі

Топ болып жұмыс жасайды.Топ басшылары постерді қорғайды.

Сұраққа жауап береді.

2 мин

1- тап

8.Бағалау.

1 мин

2.Бағдаршам арқылы.

Қызыл- мүлдем    сенімсіз

Сары –       сенімсіздеу

Жасыл —        түсінікті

(Кері байланыс)

2 мин

«Қызыл алма»  –    маған сабақ ұнады.

«Сары алма»- маған сабақ ұнамады, тақырыпты түсінбедім.

білдіреді.