Әр түрлі бұйымдарды ілмекпен тоқу.

Сыныбы: 6

Мұғалім: Альжанова Роза Зейнуллаевна

Әр түрлі бұйымдарды ілмекпен тоқу.

·         Тәжірибелік жұмыс істеу дағдыларын көрсете алады;

·         Көркемдік материалдарды қолдана алады және       эксперимент                жасайды

·         Техника қауіпсіздік ережесін үнемі есте сақтау.

деңгейлері

Бағалау критерийі

·         Ілмекпен тоқу техникасына арналған материалдарды ажырата  алады;

·         Иірімжіптердің түрлерін пайдаланады;

·         Шалма біз түрлерін тоқи алады;

·         Тоқыма үлгісі бойынша тоқуды біледі;

Сызба – схема – outline

Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері

Мен тоқудың….. тәсілдерін білемін.

Қолөнердің бұлтүрімен … ғасырдың ерте кезеңінде         айналысқан.

Безендіру үшін мен … қолдандым.

Тоқу кезінде … қолданылған

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтың басы

2 минут

Ұйымдастыру.

1.      Сәлемдесу

2.      Түгелдеу

Топқа бөлу:

Топтастыру- түрлі түсті стикерлер  арқылы

ҰЖ Өткен материалға шолу

«Сұрақ менен жауап сенен» әдісі арқылы қайталанады

1 Тоқу дегеніміз не?

2.Бастапқы шалу қалай тоқылады?

3Жартылай бағанша қалай тоқылады?

4 Шалмасыз бағанша қалай тоқылады?

(ҚБ) үш шапалақ әдісі

5минут

8минут

20 минут

Әдіс 1: Тақырыпқа сай суреттер көрсету арқылы қызығушылықтарын ояту

Слайд көрсету арқылы оқушыларға жаңа сабаққа бағыт берілді

Мұғалім тарапынан оқушыларға түрткі сұрақтар қойдылды:

1.      Не көрдік?

2.      Не байқадық?

Қажеттілігін анықтау мақсатында проблемалық сұрақтар қойылды:

1.      Бұл заттар бізге не үшін қажет?

2.      Қандай мақсатқа пайдаланамыз?

3.      Атқаратын қызметтері қандай?

(ҚБ) Мұғалім тарапынан оқушыларды мадақтау (жарайсыңдар, керемет)

Слайдтағы суреттерді көру арқылы түрткі және проблемалық сұрақтарға жауап бере отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбын айқындады. Бүгінгі сабақтың тақырыбы Әр түрлі бұйымдарды ілмекпен тоқу

Ілмек бізбен тоқудың басталу тарихы –әлі күнге дейн жұмбақ. Қол өнердің бұл түрімен көнеде, XI- ғасырдан бері айналысқан. Негізінен ауыл тұрғындары тоқыған. Ол үшін қой жүнінен алынған иірімжіптерді пайдаланып, жылы киімдерді: шұлық, күрте, қолғап тоқыған

Ұ.ж

Ілмек бізбен тоқу үшін мына төмендегі шартты белгілерді білуіміз керек.

Жаңа сабақтың тақырыбына сай сабақ басында бөлінген екі топқа топ атауы беріледі:

1 – Топқа Тік тоқымамен тоқу схемасы. Ұялы телефонға қап тоқиды.

2- Топқа     Шеңбер түрінде тоқыма тоқу техникасымен схемасы беріледі. Сулық тоқу технологиясы.

Тәжірибелік тапсырма.

Ілмек бізбен тоқу техникасында бір бұйым тоқиды.

ü  Эскиз сал;

ü  Шартты белгілерін анықта;

ü  Тоқыма үлгісі бойынша тоқиды;

ü  Тоқуға арналған құрал жабдықтар мен материалдармен жұмыс жасайды;

ü  Түстік шешімді дұрыс таңдап, үйлесімді қолданады;

ü  Ұялы телефонға арналған қап пен   сулық тоқиды.

.

 (ҚБ)смайликтер арқылы бағалау. Жұмыс соңында оқушылар өздерін бағалайды

Оқушылар  тапсырманы толық игергенін анықтау мақсатында мұағлім тарапынан екі топқа сұрақтар қойылады.

·         Бос  шалма дегеніміз не?

·         Жарты бағанша дегеніміз не?

·         Тік тоқымамен тоқу схемасымен қандай бұйым тоқылады?

·         Шеңбер түрінде тоқыма тоқу схемасымен қандай бұйым тоқылады?

Бағалау: Екі жұлдыз бір ұсыныс/топтар бірін-бірі бағалайды/

Презентация /слайд 1/

Қажетті материалдар: Тоқыма жіптер, ілмек біз, ине жіп, және т.б.

Кері байланыс

5минут

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып  тақтада салынған          баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз

Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

2.  Топ ішінде оқушылар бірін-бірі бағалайды.

3.Мадақтау сөздер арқылы  бағалаймын.

4.Кері байланыс .

Сабақтың жақсы өткен  екі аспектісі(оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз?)

1,

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік   қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге  көңіл бөлу қажет?