Коучинг “Критическое мышление как один из навыков личности 21 века в контексте современного образования”

Тренинг «Друзья по часам»: возьмитесь за руки

-Пожмите руку соседу;

-улыбнитесь;

– подарите друг другу комплимент

– подмигните;

– пошлите воздушный поцелуй;

– подарите комплимент

– Как вы думаете, почему не все выполнили тест верно?

– Невнимательно Прочитали, либо осознали смысл прочитанного.

– И С такими же проблемами сталкиваются ученики при выполнении СОР СОЧ. Самое главное Когда нужна внимательность и осознанность чтения.

На уроках учителя развивают навыки различныке. Мозговой штурм: какие навыки мы развиваем на уроках согласно Программам обновления содержания образования? 1. Критическое мышление и способность к решению проблем.

2. Лидерство и Сотрудничество.

3. Сообразительность и способность к адаптации.

4. Инициативность и предприимчивость.

5. Эффективная устная и письменная коммуникация.

6. Умение получать и анализировать информацию о.

7. Любознательность и воображение.

– Одним из навыков – критическое мышление

Обучение критическому мышлению Критическое мышление исследуется в двух аспектах: развитие критического мышления у учеников и развитие критического мышления у преподавателей. Оба процесса взаимосвязаны. Критическое мышление учащихся представлено способностью к синтезированию информации и идей; способностью к суждению о достоверности и относительной важности информации и идей; умением делать выбор в отношении своего обучения и ставить под сомнение идеи других. Критическое мышление преподавателей включает в себя способность критически оценивать собственную практику работы, попытки применения и оценивания новых методов и подходов.(Руководство для учителя, с. 110, 2016 год)

5 мин

1) Что Вы знаете о критическом мышлении?

Обсуждение в группе; спикеры закрепляют стикеры на корзине шевелятся, либо повторяются группы.

Теоретическая часть: впервые исследователь Джон Дьюи говорил о КМ. КМ может представлено как «мышление о мышлении». Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом Оно предполагает совершенствование подходов. Ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане. Является одной из активной формы работы на уроках. Прописано в ИМП.

–

Каждая из групп составляет вытягивает уровень по пирамиде Блума и вопросы, используя информационный ресурс.

Спикеры команд предлагают свои вопросы группам. По приему «Карусель»

Работа в группах

Информационный ресурс лежит На столах. Рассмотрите известную всем сказку «Колобок» через ту шляпу, которая вам достанется.

1,2 группа – программа,

3,4 группа – мышление

5 группа – курс