Дене тәрбиесінен қысқа мерзімді жоспар
Дене
шынықтыру пәнінің қысқа мерзімді жоспар
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5-тарау
Шаңғы /кросс/коньки дайындығы Күні: Сынып: 5 |
Мектеп: №19 ЖОББМ
Мұғалімнің аты-жөні: Иманбеков О.Е. |
||
| Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Қауіпсіздік ережесі. Ағзаны қалпына келтіру техникасының түрлеріне шолу жасау | ||
| Оқу мақсаттары: | 5.1.5.1 Дене жаттығуларын орындауда қиындықтар мен тәуекелдерді бағалау және талдау
5.3.4.1 Денсаулықты нығайту жинақтарын құруға, дене әрекеттерін біріктіру |
||
| Сабақ мақсаты: |
– Оқушыларды шаңғы дайындығы кездерінде шаңғымен жүру әдіс- тәсілдерімен таныстыру. |
||
| Бағалау критерилері: | Оқушылар мыналарды орындай алады:
– Шаңғы дайындығы кезінде қауіпсіздік ережелерін түсінеді және өз сөзімен айтып бере алады. – Бойына байланысты шаңғы жабдықтарын дұрыс таңдай алады, және қандай шаңғыларды пайдалануға болмайтындығын біледі. – Ағзаны қалпына келтіру үшін жаттығулар орындай алады. |
||
| Тілдік мақсат | Оқушыларға осы тараудың мақсатына жетуге және пәнді оқуға жәрдемдесу үшін, тиісінше ғылыми/мектеп терминологиясымен қоса тілдік оқу мақсаттары төменде берілген. | ||
| Оқудыңтілдікмақсаты | Пәндік лексика және терминология | Диалогқа арналған пайдалы сөздер | |
Оқушылар:
|
Мыналардықамтиды:
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
|
| Құндылықтарды дарыту: | Академиялық әділдік, басқа адамдардың идеялары мен ойларын құрметтеу. Білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу, ақылын, денесін, қарым-қатынас пен мінезді ұдайы дамыту. Өзіне оқушылардың өз бетімен оқуына ықпал ететін икемділік мен дағдыларды дамытуды қамтиды. | ||
| Пәнаралық байланыс | Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі пәнедерімен байланыс. Шаңғы дайындығына байланысты термин сөздерді үш тілде қолдану. | ||
| Акт қолдану: | Сілтемелер бойынша материалды көрсету. Призинтация даярлау. | ||
| Бастапқы білім: | Оқушылар сыныпта дене шынықтыруға арналған бағдарламаның алдыңғы тараударын оқу барысында, үйде және мектептен тыс алынған білімдерін ескеріп, денені, тірек-қозғалыс аппаратын басқару дағдыларын меңгерген. | ||
САБАҚ БАРЫСЫ
| Сабақ кезендері: | Сабақтағы іс-әрекеттер: | құрал жабдықтар (ресурстар) | |
| Сабақтың басы:
10 мин |
Оқушыларды сапқа тұрғызып сәлемдесу, түгелдеу. Шаңғы дайындығына арналған киімдеріне назар аудару. Оқушылардың шаңғы жабдықтарынның дұрыс екендігін тексеру. Қауіпсіздік ережесін таныстыру, қайталау.
Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. Алдағы жұмыстармен таныстыру. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында,шаңғы дайындығынақатысты сұрақтар қою (миға шабуыл) Шаңғыжолыдегеніміз не? Оларқандайболады? Шаңғышыкиімі мен аяқкиімінеқойылатынталаптарқандай?Шаңғықұралынқалайкүтіпұстауқажет? |
Оқушы санына байланысты шаңғы аяқ киімі, шаңғы және таяғы.
|
|
| Сабақтың ортасы 25 мин
|
Шаңғы дайындығындағы қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
1. Киімойдағыдайжылы болу керек. Міндеттіжылыішкиім, тоқымақолғап пен спорттық бас киімболуыкерек. Желдікүнікеудешекигендұрыс. 2. Шұлықкиіп, ұлтарақсалғанда, аяқтықыспауыүшінаяқкиімініңкеңболғаны дұрыс. 3. Аяздыкүндеріоқушылардыңденесінүсікшалғандайбелгібайқалса, олжердіңайналасынқарменқызарғаншаысқылап, көмеккөрсету қажет. 4. Шаңғының бекіткіші дұрыс киілуіне әрдайым назар аударып отыру қажет. 5. Қалың қармен, мұздақты жерлермен, бұталар арасынан сақтық пен өту қажет. 6.Таудан төмен сырғанау тек қана мұғалімнің рұқсатымен, кезекпен белгілі арақашықтықты сақтай отырып жасалады. 7. Тауға көтерілу арнайы белгіленген жерлерде ғана мүмкін, сондайақ таудан түсіп келе жатқандардың жолын кесіп өтуге тыйым cалынады. Шаңғы жабдықтарын бойға байланысты дұрыс таңдау
1-сурет 2-сурет Сапта тұрған оқушыларға шаңғы жабдықтарын қалай таңдау керек екенін көрсету үшін, бір оқушыны ортаға шығарып сол оқушы бойына байланысты шаңғы таңдау. Классикалық шаңғы оқушы бойынан 15-20 см ұзын болатындай таңдаған дұрыс. Оқушылар қолын жоғары көтеріп қолдың білезік тұсынан келетіндей таңдауына болады. 2-сурет. Шаңғы таяғын оқушы бойынан 30 см қысқа болғаны дұрыс, немесе қолтығынан келетіндей етіп таңдауға болады.2-сурет. Шаңғымен жүру әдіс- тәсілдерімен таныстыру. Оқушыларды спорт залда бір сызық бойына аралары 1м болатындай сапқа тұрғызып шаңғы жүрістерін орында қайталату. А) Бір мезетті адымсыз жүріс. Гимнастикалық таяқшаны шаңғы таяқшасының орнына пайдаланып екі қолмен бір мезетте алға созып итерілгендей 10 рет қимыл жасау; В) Бір мезетті бір адымды жүріс. Гимнастикалық таяқшаны, шаңғы таяқшасының орнына пайдаланып екі қолмен бір мезетте алға созып итерілгендей қимыл жасап, екі аяқпен кезекпен адым жасағандай қимыл жасау; С) Алма кезек екі адымды жүріс. Тепе-теңдікті сақтай отырып әр адым жасаған сайын екі қолмен алма-кезек итерілгендей қимыл жасау. Ағзаны қалпына келтіру жаттығулары Оқушылар спорт залды айналып жүре отырып тынысалуынқалпынакелтіру. Қолды жоғары көтере отырып мұрынментерең дем алады да, қолды түсіргендедемдіауызбеншығарады. |
Оқушы санына байланысты шаңғы, арнайы дайындалған шаңғы жолы, сықырауық.
Қауіпсіздік ережелері сілтеме
Шаңғы таңдау тәсілдеріне сілтеме
Шаңғы жүріс техникасына сілтеме Шаңғы жүрісінің түрлеріне сілтеме https://www.youtube.com/watch?v=mw3KtvGY8-o |
|
| Сабақтың соңы:
10 мин |
Өткен тақырыпты бекіту мақсатында оқушылардан қалыптастырушы бағалауға тест тапсырмаларын беру. Құрал-жабдықтарды жинау. Бүгінгі сабақты қорытындылау.
Соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: -нені білдім, нені үйрендім. –нені толық түсінбедім. Үй тапсырмасы – дене қаблеттерін дамыту жаттығулары |
Ашық сұрақ-жауаптар | |
| Саралау-оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз: бір оқушыдан күтілетін нәтиже, дербес қолдау көрсету, уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады. | Бағалау-оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер арқылы бағалай алады. Мадақтама, марапаттау | Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы. Денсаулық сақтау әдістері, сергіту сәттері мен белсенді
іс-әрекет түрлері. |
|
| Сабақ бойынша рефлекия:
1.Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар нені үйренді? |
|||
| 2.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? | |||
| 3. Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? | |||
| 4. Сабақта уақыт кезеңдері сақталды ма ? | |||
| Жалпы оқушыларды бағалау: | |||
| Сабақтың жақсы екі аспектісі (оқытуға, үйренуге қатысты.)
1 Командалық ойындардағы дағдыларды жетілдіру бөліміндегі қауіпсіздік ережесін біледі және әдістерді орындай алады. 2 Өзін-өзі шыдамдылыққа, шымырлыққа, ептілікке баулиды. |
|||
| Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту және үйрену) | |||
| Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістігі (қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?) | |||
