Тема урока: Б. Момышулы. «За нами – Москва»

Б. Момышулы. «За нами – Москва»

присутствующих

Ч 7.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1 – использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

П 7.4.2.1 – излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.5.1 – писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

Ожидаемый результат

Подобрать синонимы к словам;

определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Сформулировать «тонкие» и «толстые» вопросы, используя гла­голы.

создавать аргументированное высказывание

придумать заголовки к микротемам.

составлять тематическую группу на заданную тему;

придумать варианты сюжетной линии к иллюстрациям

– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о Бауыржан Момышулы?

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Начало урока

1.     Составьте диаграмму Венна «Герои ВОВ» и «Герои сегодняшнего времени»

Ученики читают свои работы, делают выводы

II. Актуализация знаний.

– Кого мы называем смелым человеком, героем? (дайте определение),

Герой — человек, совершающий акт самопожертвования ради общего блага.

– Подберите синоним к слову «смелый»

Синонимы к смелый: отважный, неустрашимый, решительный, мужественный, энергичный, безбоязненный, дерзкий, храбрый и бравый.

Дети отвечают на вопросы. Дают полный развернутый ответ. Подбирают к данному слову синонимы и называют их.

-Один из таких отважных, решительных, храбрых людей – сын казахского народа Бауржан Момышулы. Сегодня у нас необычный урок. Урок – мужества, который посвящается Бауыржану Момышулы. Мы познакомимся с жизнью и творчеством воина – писателя.

Прием «Только минута» – Ученики по цепочке должны за одну минуту назвать ассоциации к имени Бауржан Момышулы.

III. Изучение нового материала

Бауржан Момышулы еще известен как писатель. Сегодня мы познакомимся с отрывком из повести Б. Момышулы «За нами – Москва » У генерала Панфилова.

Деление на 2 группы с помощью разноветных бумажных цветков. Ученики выбирают цветочки, на обратной стороне название группы- « Москва» «Победа»

Работа в группах:

Разделив текст на 2 части , направляю на работу с текстом повести

1-я группа: Встреча с Исламкуловым.

2-я группа: Разговор генерала Панфилова с Бауржаном Момышулы.

Метод «Карта истории»

Задание для 1- группы: Прочитать текст. Расположить иллюстрации в хронологическом порядке, обсудить, что изображено на них, придумать варианты сюжетной линии, озаглавить каждую иллюстрацию.

Задание для 2-группы: Прочитать текст. Расположить абзацы в хронологическом порядке, придумать заголовки к микротемам.

Выступление учащихся. Формативное оценивание «Фейерверк»

Презентация

О Бауыржане

Момышулы

Обложка книги «За нами – Москва»

Иллюстра

ции, микротемы к повести

Упр. 485. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы, подтверждая свои ответы примерами из текста.

1. От чьего имени ведётся рассказ в повести?

2. С кем из своих земляков встретился на фронте Б. Момышулы? Какой была эта встреча для них?

1.     3. Как земляк автора, Мухаметкул Исламкулов, сказал о приказе генерала Панфилова? Как вы понимаете его слова: «Вера и гору сдвинет с места»?

Физкультурная минутка . А сейчас я предлагаю отдохнуть и послушать многими любимую песню, которую вы узнаете по первым аккордам. Можно подпевать. Звучит песня «Катюша»

V. Закрепление изученного материала.

– Упр. 486. Составьте синквейн к слову победа.. Оценивание методом «Большого пальца»

– Составить тонкие и толстые вопросы по тексту.

Учебник

Песня «Катюша»

Конец урока

Домашнее задание: 1.Кратко передайте сюжет повести.

Рефлексия

На доске висит портрет Б.Момышулы. Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прошу собрать цветы и поставить рядом с портретом. Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:

красный – восторженное;

оранжевый – радостное, теплое;

желтый – светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

синий – неудовлетворенное, грустное;

фиолетовый – тревожное, напряженное

Звучит песня «День Победы» .

Учитель: Люди мира,
Помните!
Через века, через года,
Помните!
О тех, кто уже не придет никогда,
Помните!»

Бумажные цветы, ваза

Песня «День Победы»