Ауа райы және метеорологиялық элементтер

Күні:

Сынып: 7

Мұғалімнің аты-жөні:Барлыбаева Лия

Қатысқындар:   26           Қатыспағандар

Қатысқындар:   25           Қатыспағандар:

–  «Ауа райы» туралы анықтамалар мен терминдерді біледі.

-Ауа райы элементтерінің ерекшеліктеріне талдау жасау арқылы сипаттама бере алады.

зерттейді. зззззззззззззззззззззззерттейдіііііііііігеографиялық зерттеу нысандарын анықтайды

–    Климаттық факторлардың табиғатқа әсерін талдау арқылы жіктейді.

–           Ауа райы элементтерін анықтайды,айқындайды біледі.

–           Ауа райы элементтерінің түрлерінің қажеттілігін түсіндіреді.

–    Ауыл шаруашылығына ауа райының маңыздылығын талдайды.

–  Ауа райы элементтерінің маңыздылығы бойынша жіктейді

1Оқушылар  мәтінмен  жұмыс істеу дағдыларын дамытады,         географиялық дереккөздерімен танысады, өз ойларын жеткізеді

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

ресурстар

5 мин

–    Үй тапсырмасы; «Өрмекші торы» әдісі бойынша өткен тақырыптардан сұрақтар қойылады

–        Оқушыларға  сынып ішінде ауа райының белгілерін қимыл-қозғалыс пен дыбыстық белгілері бойынша көрсету және тақырыпты айқындау.

–       Топқа бөлу;

1-топ-Барометр,2-топ-Гигрометр

3-топ-Термометр,4-топ-Флюгер

Қағаз қиындылары

5 мин

10 мин

5 мин

·Ауа райы дегеніміз не?

·Ауа райы элементтері

·Ауа райының қалыптасуы неге байланысты?

·Синоптикалық метеорология немен шұғылданады?

·Мемлекеттік Казгидромет қандай орталық?

·Ауарайыкартасықалайжасақталады?

·Ауарайынбақылау не арқылыжүргізіледі?

·Жергіліктіжердіңауарайыдегеніміз не?

2- тапсырма. Сәйкестендіру /Жеке жұмыс/1.Термометр

Қысымдыөлшейтінқұрал

2.Барометр

Жауын-шашынды   өлшейді

3.Гигрометр

Температураны   өлшейді

4.Изобара

Жауын-шашынтүсетінбірдейнүктелердіқосатынсызықтар

5.Изотерма

Температураларыбірдейнүктелердіқосатынсызықтар

6.Изогиета

Атмосфералыққысымы бірдейнүктелердіқосатынсызықтар

3-тапсырма: «Мені таны» ойыны. /Жұптық жұмыс/Оқушылар берілген фото-суретте:

1.Не бейнеленген?

2.Бұлттардың түрлерін ажырату, олардың орналасу қашықтықтары?

3.Қандай бұлттардан жауын-шашын түрлері жауады?

4-тапсырма: Әр оқушы ауа райын бақылау үшін күнделік арнау керек. Кесте арқылы тәуліктіктемператураны есептеу. /Жеке жұмыс/

20°С+14°С+30°С+35°С=99°С:4=23°С

Бүгінгі өткен сабақ бойынша оқушылар ойларын жинақтап «түйінді сөзді мен айтайын» әдісіарқылы қазақ әдебиетіндегі ауа райына қатысты бір-бір мақал-мәтелдер айту.Бағалау: Бірін-бірі фигуралар арқылы бағалайды.

Таратпа материалы,дәптер,карта №1

Өзін-өзі бағалау;

Өзара топтық бағалау;

Мұғалім-эксперт

Сол бағанды өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?