География ғылымының дамуы

Қатыспағандар:

Талдау: География ғылымының дамуындағы саяхатшылардың жасаған карталарының ерекшеліктерін салыстырып талдайды.

Бағалау: Әртүрлі кезеңдердегі география ғылымының дамуына үлес қосқан қазақ зерттеушілері мен саяхатшыларының  еңбектерін бағалайды.

Тілдік мақсат:

Оқылым –тыңдалым:оқушылар бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Айтылым-жазылым:Оқушылар географиялық карталарды пайдалана отырып саяхатшылардың жүріп өткен жерлерін айтады және дәптерге жазады.

Пәнге қатысты лексика мен терминологиялар:зерттеушілер,саяхатшылар,Географиялық қоғам.

6- сыныптағы жаратылыстану курсында.

«Географиялық зерттеу тәсілдері.

Зерттеулер мен зерттеушілер» (зерттеу тәсілдері) бөлімдерінен алған білімдер

1.Топқа бөліну: «Мозайка » әдісі бойынша Саяхатшылардың суреттерінің қиындылары арқылы топқа бөлу.

1топ-География ғылымының даму кезеңдері.

2 топ-География тарихында Ұлы географиялық ашылулар дәуірінің алатын орны.

3 топ- Қазақстандағы география ғылымының тарихи дамуы.

Тақырыпты ашу:

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушылар мен бірлесе анықтау мақсатында саяхатшылар туралы  суреттер көрсету.

Х.Колумб –     Ф.Магеллан     Ш.Уалиханов

1451-1506        1480-1521       1835-1865

Түрткі сұрақтар:

Суреттен  кімдерді көрдіңіздер.Сіздердің ойларыңыз.

 Алдыңғы біліммен жаңа сабақты байланыстыру.

«Аквариум» әдісі арқылы топтық жұмыс орындау.

Оқулықпен жұмыс:

Әр топқа оқулықтан  «География ғылымының дамуы» оқу мазмұнынан  мәтін бөлініп беріледі және өздеріне берілген тақырыпты топ ішінде талқылап бір спикер шығып тақырыптарға түсіндерме жасайды.

Жаңа ұғымдармен жұмыс:

«Сәйкестендіру» әдісі арқылы   жаңа ұғымдарды талдап, дұрысын сәйкестендіріңіздер:

Дискриптор:

–          географиялық зерттеулер мен саяхатшылардың зерттеулерінің  зерттеген аймақтарын сипаттап, түсіндіреді;

–          Адамзат дамуының әртүрлі кезеңдеріндегі географиялық зерттеулер мен саяхатшылардың зерттеулерінің  зерттеген аймақтарын оқып, түсінеді.

ҚБ:Ауызша тиімді кері байланыс.

2 тапсырма. Жұптық жұмыс.

География ғылымының дамуына үлес қосқан саяхатшылардың

Эратосфен және Птоломейдің жасаған карталарының ерекшеліктерін салыстырып талдаңыздар:

Дискриптор:

-Эратосфен және Птоломей карталарының мазмұнындағы айырмашылықтарды анықтайды;

-Эратосфен және Птоломей карталарының мазмұндарындағы ұқсастықтарды анықтайды;

ҚБ: Смайликтер арқылы бағалау.

3-тапсырма. «Зерттеуші» әдісі.Жеке жұмыс.

Әртүрлі кезеңдердегі география ғылымына үлес қосқан қазақ зерттеушілері мен саяхатшыларының  еңбектеріне зерттеу жүргізіп баға беріңіздер:

А)Картамен жұмыс:

Көрсетілген қазақ зертеушілері мен саяхатшыларының  зерттеген аймақтарын анықтаңыздар:

-Картадан қазақ зерттеушілері мен саяхатшыларының зерттеген аймақтарын көрсетеді.

Б) Ш.Уәлиханов пен Қ.Сәтбаев зерттеулері жайлы эссе жазыңыздар:

Дискриптор:

–  Қазақ зерттеушілері  мен саяхатшылары Ш.Уәлиханов пен Қ.Сәтбаевтың еңбектеріне зерттеу жүргізеді.

-Қазақ  географиялық қоғам жұмысына баға береді.

ҚБ: Жазбаша бағалау.

Постер,

стикер

Таратпа материалдар

1.Бүгінгі сабақ сізге пайдалы болды ма?

2.Сабақтың ұнаған тұстары болды ма?

3.Ұнаған тұстарын жазыңыз?

4.Сабақта сізге не түсініксіз болды?

Рефлексия:

Мен үйренген 4 мәлімет…..

Мен білген 3 мәлімет….

Менің көбірек білгім келген 2 мәлімет….

Есте сақтау керек 1 маңызды мәлімет…..

Үй тапсырмасы:  7 сынып атласын пайдалана отырып, зерттеушілер мен саяхатшылардың жүріп өткен жолдарын кескін картаға түсіріңіздер.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Сабақтағы шаралар барысында оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігіне қатер төнбей ме?

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану

Оқушылар осы сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?