Механикалық жұмыс және оның сипаттамасы. Санақ жүйесі

Механикалық қозғалыс

Ауданы: Қаратал

Мектеп:К.Тоқаев атындағы орта мектеп КММ

Материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру туралы түсініктерді біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

·         Механикалық қозғалыстың түрлеріне өмірден мысалдар келтіре алады.

·         Жол мен орын ауыстырудың айырмашылығын ажыратады.

Кейбір оқушылар:

·         Берілген түсініктердің бәріне өмірден мысалдар келтіре алады.

2. Механикалық қозғалыстың түрлеріне өмірден мысалдар келтіреді

3. Жүрілген жол мен орын ауыстырудың айырмашылығын дәлелдейді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Механикалық жұмыс, материялық нүкте, траектория, санақ жүйесі,  жүрілген жол, орын ауыстыру.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Жұлдыздар материялық нүктеге жатады, себебі…..

Біз таксиге жолақыны……….үшін төлейміз, ал ұшаққа…….. үшін  төлейміз.

Траектория деп…………………….айтамыз. Мысалы……………………..

Санақ жүйесі деп……………………….айтамыз. Мысалы……………

Механикалық қозғалыс деп…………………айтамыз. Мысалы………………….жатады.

5мин

Белсенді әдіс

5 мин

Зерделеу және зерттеу

«Ой қозғау» «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Үй жұмысын тексеру

Белсенді  оқыту:     «Сәйкестігін  тап»  әдісі   І

Көпірше

1) Жердің жасанды серігі Жер бетінен қарағанда қандай болып көрінеді? Себебін түсіндір.

2) Оның жүрген жолының пішіні қандай?

3) Бүгінгі сабақ қандай терминдерге  байланыстыөтіледі деп ойлайсыз?

.

Оқулықпен жұмыс

Эл.оқулық

20 мин

Мәтінді  оқуға  10минут.

Нұсқау беру және айту

2 мин

2 минут

2 минут

«IDEAL»  тәсілін қолдану арқылы жаңа ақпаратты саралайды, мәтін мазмұнындағы  проблеманы анықтайды. Проблеманы сипаттайды. Проблеманы шешу жолдарын анықтайды. Проблеманы шешу үшін төмендегі тапсырмаларды орындауға әрекет жасайды.

Суреттегі   берілген   мысалдардың   ортақ  құбылысы  не?

Белсенді   оқыту. зерделеу және зерттеу түрі.Оқулықтағы  мәтіннің критерийлері сұрақ түрінде бөлімшенің соңында берілген.сол тапсырмамен серіктесіп, бірлесіп жұмыс атқарады.

Термин  сөздерді  дәптерге  орындау.

.

Орындаған жұмыстарға  қолдау көрсетіледі.

Саралау тәсілі.Қарқын түрі. «Айырмашылығын ізде» әдісі

1 -тапсырма

Дескриптор: Білім алушы – ара траекториясын сипаттайды; – араның орын ауыстыруын сызады; – араның жолы мен орын ауыстыруын салыстырады; – материялық нүктені сипаттайды.

Оқулықпен жұмыс

От шашу арқылы баға-ы

Бағдаршам

арқылы

қ. баға-ы

«Сөзді тап» әдісі

арқылы

Ресурстан

алынған

Бас бармақ әдісі арқылы

баға-ы

2 минут

2миут

2-тапсырма. Қарқын түрі.

Шеңберге жиналатын уақыт әдісі».

Футбол ойынын  бақылай  отырып,  шабуылшының ойын  кезінде  шамаман  15 км  жүгіретіні  анықталды. Осы қашықтық  орын  ауыстыру  ма, әлде  жол  ма ?

3-тапсырма.Сабақты қорытындылау идеялары бойынша « Не болды әдісін қолдану»  .

Жүргізуші  автомобиль есептеуішінің  көрсеткіші  500 км-ге  артқанын  көрді.

Бұл  нені  білдіреді: автомобильдің  жүрген  жолы  ма, әлде  орын  ауыстыру  ма ?

4-  Тапсырма

1)Механикалық қозғалыс

2) Траектория

3) Санақ жүйесі

4) Материалдық нүкте

5) Жүрілген жол

6) Орын ауыстыру

От шашу

От шашу арқылы бағалау

Б.Б.Б –кестесі

арқылы

бағалау

аяқталуы

8 мин

4 мин

Бағалау.Б.Б.Б кестесін құру арқылы білімдерін тұжырымдайды.

Үйге тапсырма.Оқулық бойынша жұмыс.Мектепке дейінгі жүрген жолдарын, орын ауыстыруларын,троекторияларын, санақденесін анықтап келеді.

Дискрептор құрастырып келеді.

«Механикалық қозғалыс және сипаттамалары» мәтінмен жұмыс.

Ойлан –тап-жұптас.тәсілі қолданамын.

Білім деңгейі әртүрлі оқушыларға диолог және қолдау көрсету тәсілін қолданамын.

Тапсырмаларды орындауда қарқын тәсілін қолданамын. Сабақты қорытындылау идеялары бойынша « Не болды әдісін қолданамын.  .

Шеңберге жиналатын уақыт әдісі».колданамын.

Оқушыларға дереккөздермен жұмыс істеуге қолдау көрсетемін.

Екі жұлдыз бір тілек,

Бағдаршам

Бас бармақ әдісі

От шашу

Механикалық қозғалыс болғандықтан  қара жорға биін колдансам тиімді.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің қадамдарын сақтауға  көңіл бөлемін

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?