М.Қабанбай «Бауыр» әңгімесі

Пән мұғалімі: Досбаева Адемы Ахметовна

мақсаты(мақсаттары)

Әрекет пен портрет негізінде кейіпкердің образына талдаужасайды

Кейіпкерлер іс-әрекеті арқылы автор бейнесін анықтайды

уақыт

жоспарланған жаттығулармен қатар,  ескертпелерді жазыңыз)

15.00-15.02

2 мин

15.02-15.08

6 мин

15.08-15.13

5 мин

15.13-15.15

2 мин

«Көшедегі серуен» әдісі арқылы психологиялық ахуал орнату. Еркін қозғалыс арқылы бір-біріне тілектер тілейді.

Үй тапсырмасын тексеру мақсатында «Ішкі және сыртқы ауқым» әдісі арқылы СТО-ды дамытуға бағытталған 5 жолды өлеңдерін оқу. Екі шеңберге тұрып, бір-біріне үй тапсырмаларын ұсынады.

ҚБ. «Сыныптастар пікірі» әдісі арқылы

Сабақ тақырыбын болжауда «Артығын алып таста» әдісіне сүйене отырып, тақтадағы суреттерді ортақ тақырыпқа сай іріктейді, артығын алып тастайды.

Мақсатты анықтауға түрткі сұрақтар қойылады.

-суретте кімдер бейнеленген?

-олардың іс-әрекеті қалай жүзеге асуда?

«Соло, дует, трио» әдісі бойынша 2 оқушыдан «Бауырым» әнін орындау арқылы жұптасады.

https://youtu.be/hMyh1AQZp5Y

https://yandex.kz/images/search?text=М.Қабанбай%20бауыр%20әңгімесі%20бойынша%20суреттер&stype=image&lr=10303&source=wiz

https://youtu.be/m50B2gLDV9I

15.15-15.22

7 мин

15.22-15.30

8 мин

15.30-15.35

5мин

Жұптық жұмыс.

1-тапсырма. «Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы әңгімеге қатысты берілген сурет бойынша кейіпкерді анықтап, портретін сипаттап постерге салыңыз. «Кейіпкерді неге бұлай сипаттадыңыз?» деген сұраққа жауап беріп, постерді қабырғаға іліңіздер.

Дескриптор:

-берілген сурет қай кейіпкерге қатысты екенін анықтайды;

-портретін сипаттайды;

ҚБ.

«Неге? Неге? Неге?» әдісі арқылы алғашқы оқушы осы тапсырмада не үйренгенін айтады және соңғы сөйлемін «Неге?» деген сұрақпен аяқтайды. Келесі ойыншылар да осы әрекеттерді тізбек бойынша жалғастырады.

2-тапсырма.

«Детектив» әдісімен әңгіме желісі бойынша берілген суреттегі кейіпкер әрекетіне шығармадан дәлел келтіріңіз. Кейіпкердің іс-әрекеті негізінде оның образын 2 сөйлеммен талдап, кестеге толтырыңыз.

Дескриптор:

-шығармадан дәлел келтіреді;

-кейіпкерлердің образын іс-әректтері арқылы талдайды.

(қабілеті жоғары оқушыға сараланған тапсырма:  оқушыларға bilimland.kz сайтындағы «Бауыр» әңгісі бойынша құрылған тест тапсырмаларын орындайды.)

ҚБ. «ҚҚҚ» әдісіарқылы жұптық жұмыста қай қадамды орындау қызықты, қиын, құнды болғанын жариялау арқылы әр жұп өздерін бағалайды.

Жеке жұмыс.

3-тапсырма. Шағын топтарда 1 оқушы автор рөліне енеді. Топтағы басқа оқушылар сұрақ қояды. Мысалы,

-Сіз автор ретінде осы шығарманы неліктен осылай бастадыңыз?

-Егер сіз автор болсаңыз осы шығарманы қалай аяқтар едіңіз?

Ескерту:Оқырмандарға да сұрақ қоюға болады.

Мысалы,

-Менің әңгімемнің аяқталуы сізге қалай әсер етті?

Ерекше қолдауды қажет ететін оқушыларға сараланған тапсырма:

түрткі сұрақтар:

–          «Бауыр» деген сөздің мағынасын қалай түсінесіз?

–          Шығарманың аяқталуы сізге қалай әсер етті?

ҚБ. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісіарқылы бір-бірінің мықты және әлсіз тұстарын бағалайды.

https://bilimainasy.kz

https://bilimainasy.kz

Ментальді карта сызбасы

https://bilimland.kz/kk/courses/qazaq-adebieti/7-synyp/lesson/marat-qabanbaev-bauyr-anggimesi

15.35-15.40

5 мин

«ПОПС»формуласы арқылы бүгінгі сабақта алған ақпаратқа байланысты ұсынылған сөйлемдерді аяқтайды.

1.      Көзқарас. «Мен …………. деп санаймын.»

2.      Түсініктемесі. «Өйткені ………….»

3.      Мысалдары. «Мен оны мына мысалдар арқылы дәлелдей аламын: ………….»

4.      Салдары. «Осыдан мен келесі қорытындыға келдім: ………………….»

Мұғалімге көмек, 43-бет

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Ерекше қолдауды қажет ететін оқушыларға сараланған тапсырма:

түрткі сұрақтар:

–          «Бауыр» деген сөздің мағынасын қалай түсінесіз?

–          Шығарманың аяқталуы сізге қалай әсер етті?

https://youtu.be/m50B2gLDV9I