Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. Қазақcтанның көрнекті композиторлары

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

3С бөлімі – Жазбаша көбейту және бөлу

Күні:28.02.2020ж

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Көптеген оқушылар: үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу мүмкіндігі, көбейту және бөлу тапсырмаларында есептеуді орындайды.

Кейбір оқушылар: оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды.

•          Қамтиды:

•          бөлу, бөлінгіш, бөлгіш, бөлінді, толымсыз бөлінгіш;

•          көбейту, көбейткіш, туынды;

•          түсіндіру, есептеу, анықтау;

•          алғашқы, одан кейін, келесі, алдыңғы, соңғы;

•          бастау … онда … соңында …

Талқылауға арналған сұрақтар:

·                 Бұл есептеу қандай түрге қатысты?

·                 Сіздің дұрыстығыңызға қалай сенім арта аламыз?

·                 Алдыңғы әрекетті қалай табуға болады?

Неліктен екенін айта аласыз ба…?

·                 …біздің бұл әрекетті ең алдымен орындауымыз керек пе?

·                 … жауап (…) мәнінен жоғары болу керек пе?

·                 …. көбейтуді орындау алгоритмін қатал ұстану керек пе?

Қалай екенін айта аласыз ба…?

·                 бөліндіде цифрдың санын табасыз ба?

·                 көбейтуді орындаудың дұрыстығын қалай білемін?

Жазбаша тапсырма:

·                 «Бағанды» көбейтуді орындау алгоритмін құрастыру және жазу

·                 «Бұрышпен» бөлуді орындау алгоритмін құрастыру және жазу

·         Алынған нәтижені толымсыз бөлінгіштен алып тастаймын.

жоспарланған кезеңдері

Білімнің сырын ұғына,

Шығамыз білім шыңына.

Ұқыптылық пен зеректік

Жеткізеді біздерді

Математиканың  шыңына

Төмендегі тапсырма арқылы  төрт топ құрады

1-топ:Шәмші Қалдаяқов  (57)

2-топ:Мұқан Төлебаев  (76)

3-топ:Евгений Брусиловский (147)

4-топ:Ахмет Жұбанов (156)

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) Үй тапсырмасын тексеру: №6, 80 бет

127*4=508          508:4=127

868:7=124          124*7=868

592:4=148          148*4=592

236*3=708         708:3=236

972:3=324          324*3=972

651:3=217          217*3=651

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Тақырыпты таныстыру

Оқу мақсатын таныстыру

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толы

қтыру жасау, тиімді  кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Жазылым, айтылым, тыңдалым

Белсенді оқыту: «Түсіндіру және сипаттау»

Саралау: «Тапсырма»

Өрнекті баған түрінде жазады, разрядтан аттап өту арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритміне сәйкес есептейді. Бөлуді көбейтумен, көбейтуді бөлумен тексереді.

1-топ:  324*3=972         972:3=324

2-топ:   528:4=132         132*4=528

3-топ:    786:2=393        393*2=786

4-топ:    155*5=775       775:5=155

ҚБ: Нота кілтімен бағалау

№3 тапсырма . Тақтамен жұмыс.

Х+325=189*4                       900-Х=129*4

Х+325=756                            900-Х=516

Х=756-325                              х=900-516

Х=431                                      х=384

431+325=189*4                     900-384=129*4

756=756                                   516=516

1. Көмек қажет етпейтін оқушылар:

Берілген күрделі теңдеуді шешу.

2. Көмекті орташа қажет ететін оқушылар:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

3. Көмекті қажет ететін оқушылар:

Азайтудың компоненттерін ажырату.

ҚБ: Нота кілтімен бағалау

Жұппен жұмыс:Математикалық диктант

№4 тапсырманы орындайды. Өрнектер құрастырып жаз. Олардың мәндерін тап

1-топ: а)   2-топ: ә)  3-топ: б)    4-топ:в)

А) (23+77)*3=300              Ә) (500-120)-(25*4)=280  

Б)(35*3)+410=515              В)( 996:3)-150=182

Cергіту сәті: «Ай дидарлы анашым» әні

№ 5 тапсырма: (ТЖ )        1-топ:а)       2-топ: ә)

3- топ:                                                       4-топ:

Оқушылар тапсырманы орындайды, есепті сұрақпен толықтырады, оны шығарады.

Оқулықтағы №7 тапсырма зерттеушілікті талап етеді, оқушылар жұппен орындайды

Тапсырманы орындаған  оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді  кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмалары.

Топтық жұмыс. «Элективті тест» әдісі

Тест
1. Асханаға 300 кг күріш және одан 3есе кем қант әкелінді. Асханада неше кг қант әкелінді.
А) 200            С) 100
В) 150            Д) 300
2. Есептеңіз:  884 : 4+696 – 400
А) 517              С) 157
В) 688              Д) 167
3. Есептеңіз: (747+156): 3+346
А) 674              С) 647
В) 747              Д) 947
4. Ботаның салмағы 35кг, ал қаздың салмағы одан 7 есе кем. Қаздың салмағы неше кг.
А) 3кг           С) 4кг
В) 7кг           Д) 5кг

 (ҚБ) Нотаның кілтімен бағалау

Оқушыларға «Нотаның дәптері» кері байланыс .

Оқушылар өздері белгілейді

Үйге:  №7 тапсырма , 82 бет

Тапсырманы орындаған  оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді  кері байланыс орнату.

Оқушылардың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету.

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?