Адам қалай есейеді?

1.2.3.3 адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

– Сәби деп кімді атаймыз?

– Жасөспірімдік кезең неше жастан басталады?

– Кемелдену кезеңі деп қай кезеңді айтамыз?

– Балалық шақ, жастық шақ, қарттық шақтардың бір-бірінен айырмашылығы неде деп ойлайсың?

Адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді атай алады.

1 минут

1.Оқулық пен жұмыс дәптерін және сабаққа керекті құралдарын түгелдету.

Біз бақытты балдырған

Достығымыз жарасқан.

Жаратылыстану еліне

Батыл қадам жасаған.

Суреттерді құрастыру арқылы, «Балалық шақ», «Жастық шақ», «Қарттық шақ»  деп үш топқа біріктіремін. Осы сөздерге назар аударта отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбын ашамын.

Мақсат: Өзінің қалай өсіп, дамығаның туралы білетін болады.Адам өмірінің кезеңдерімен танысады.

парақшалар

5 минут

Сенің інің немесе қарындасың (сіңлің) бар ма? сұрағын қою арқылы, (інісінің немесе қарындасының) жасын нақтылатамын. Сәбиді сипаттауын,  не істей алатынын сұраймын. Оның дүниеге келген күнінен бастап отбасында қандай өзгерістер болғанын сұраймын.

Ширату жаттығуы. «Сен қалай өстің?» суретіне назар аударта отырып, сұрақтар қоямын.

–          Жаңа туған сәби қандай болады?

–          Қалай ойлайсың, ол не істей алады?

–          Бала уақыт өтісімен қалай өзгереді? Ол не істеуді үйренді?

–          Үшінші суретті екінші суретпен салыстырыңыз. Сәбиде қандай өзгеріс болды? Қазір не істей алады?

–          Соңғы суреттегі бала нешеде деп ойлайсың?

Сұрақтарға жауап ала отырып, адам өмірі көптеген кезеңдерден тұратынын,сол туралы оқушыларға қысқаша мағлұмат беремін.

Бейнеролик көрсету.

«Адам өмірінің кезеңдері» туралы видеоны оқушыларға көрсетемін.

«Бірге ойлаймыз» әдісі

– Жаңа туған сәби қандай болады?

– Мектеп жасындағы бала мен сәбидің айырмашылығы қандай?

– Кемелдену кезеңін әңгімелеп бер.

Мақсаты: адам өмірінің бірінші кезеңімен танысады.

Оқулық

«Сен қалай өстің?» суреті

Бейнеролик

«Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?»Мынадай сұрақтар қоямын:

Сәби қалай тамақтанады?

Оған не беру керек?

Қандай ойыншықтар керек?

Әр топқа тамақтануға арналған бөтелке, емізік, сылдырмақ, текше, қуыршақ, ойыншық машина, картон, оқулық, қаламсауыт, дәптер суреттерін  үлестіру. Заттарды әр кезеңнің қажеттілігіне байланысты бөлуді ұсынамын. Әр топ алған заттарын­ өмірінің кезеңдеріндегі қажеттілігіне байланысты­ төрт топқа бөліп, таң­дауының себебін түсіндіруін сұраймын.

Жауабы:

Сәбилік шақ: тамақтандыратын бөтелке, сыл­дырмақ ойыншық.

Ерте балалық шақ: текше.

Мектепке дейінгі кезең: ойыншықмашина, қуыршақ

Оқушы: портфель кітап.

Тағы қандай заттар қосуға болады?

Мақсат:Адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

Үлестірме парақша

Заттардың суреті

-Бала сәби шақтан бірден оқушы бола ма? сұрағы арқылы өмірдің әрбір сатысы маңызды екенін түсінеді.

Жұптық жұмыс. Суреттерді салыстыр.

-Адам бірден қартая ма?

-Адамның жасы ұлғайған сайын бойы қалай өзгереді?

Ойлан! Адам неліктен өседі және дамиды?

Мақсат: Жас ерекшеліктерін түсіндіру,

адам өмірінің кезеңдерін сипаттау

дейінгі суреттер

5 минут

1.      Мен қалай өстім?

Сәби, бүлдіршін, оқушы.

Баланың өсу кезеңдеріне сәйкес келетін заттарды біріктіру. Бір заттың бірнеше кезеңге сәйкес келетініне назар аударту.

Суреттерді бояу.

2.Адам қалай есейеді?

Отбасыңда қанша адам бар? Олардың жастары нешеде? Кестеге олардың аттарын жаз.

Мақсат:

1.Суреттерді боята отырып, заттардың сәйкес кезеңге бөлдіру.

2. Отбасы мүшелерінің жас ерекшеліктерін ажырату.

20-жұмыс парағы

21-жұмыс парағы

2.Оқушылар кестедегі бағандарға өздерінің отбасы мүшелерін өмір кезеңіне сәйкес орналастыра алады.

2 минут

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліпөмірсүрейік!

Оқушылар жұмысты топпен жалғас­тырады. Зерттеу бірнеше кезеңде өтеді.

Нұсқау

1-кезең. Бастапқыда өзім сұрақ қоямын, топ мүшелері ақылдасып, дәлелмен жауап береді. Әр топқа атасын немесе әжесін қосуға болады.

Сұрақтар:

— Кім жүз метрлік арақашықтықты тез жүгіріп өтеді: атасы ма әлде немересі ме?

— Адамдар кімнен ақыл сұрайды: әжесінен бе әлде немересінен бе?

— Кім тауға тез көтеріледі: атасы ма әлде немересі ме?

2-кезең.

Қандайда бір іс-әрекетті балалардың жақсы орындай алатынын, керісінше атасы мен әжесі орындай алмайтынын саралатамын. Оқушылардан өз қорытындыларын түсіндіруді сұраймын. Ата-әжелерге не жетіспейді? (Күш, денсаулық, белсенділік). Ата –әжелер нені жақсы атқарады?        (Ақыл айту, үйрену, өмірдің қиын жағдайында көмек беру). Неге? (Олардың өмірлік тәжірибесі мол).

3-кезең. «Қариясы бар үйдің қазынасы бар» деген мақалды қалай түсінетіндігін сұраймын.

Қартайған адамдарды тыңдауға бола ма?

Олар құрметке лайық па?

-Сен қандай іс-әрекеттерді қиналмай істей аласың? –Ал қарт адамдар оларды қиналмай істей ала ма?

Ой түйін: Балалық шақта адам жылдам, жеңіл қимылдайды. Атасы мен немересі. Оқушылар бір түспен атасы немесе немересі орындай алатын іс-әрекетті бояйды. Тапсырманы мұқият және қатесіз орындаған оқушыны мақтап отырамын.

Жауабы:

Немересі: жүгіру, секіру, велосипед тебу, ағашқа өрмелеу.

Атасы: оқу, ертегі айту, жазу, табыс табу, естелік айту.

Мақсат: Адам өмірінің кезеңдерін анықтап, атау. Адамның есеюі арқылы өзгеретінін білдіру, салыстыру. Өмір кезеңдерін сәйкестендіру.

3 минут

Жұптық жұмыс.

Кішкентай кезіңізден есіңізде қалған оқиғаны баяндап беріңіз.

1.      -Мен кішкентайкезімде …..

Суреттер

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Мақсаты: адам өмірінің бірінші кезеңімен танысады.

·         Тәжірибелік  жұмыс «Сәбиге, бүлдіршінге және оқушыға не керек?»

Мақсат: Адамның өсуі мен дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау

·         Есею кезеңдері. Жұптық жұмыс.

Мақсат: Жас ерекшеліктерін түсіндіру,адам өмірінің кезеңдерін сипаттау

·         Дәптермен жұмыс:

1.Мен қалай өстім? Суреттерді бояу.

2.Адам қалай есейеді? Кестені толтыру.

Мақсат:

1.Суреттерді боята отырып, заттардың сәйкес кезеңге бөлдіру.

2. Отбасы мүшелерінің жас ерекшеліктерін ажырату.

·         Зерттейік.

Мақсат: Адам өмірінің кезеңдерін анықтап, атау. Адамның есеюі арқылы өзгеретінін білдіру, салыстыру. Өмір кезеңдерін сәйкестендіру.

«Бағдаршам» әдісі

Сызғыш пен қаламмен жұмыс жасағанда сақ болуға.