Математика Дөңгелек сандарды ауызша көбейту мен бөлу

Тақырып:  Дөңгелек сандарды ауызша көбейту және бөлу

1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

30*30, 300*3, 3*300 түріндегі есептеу тәсілдерін қалай орындау керектігін түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:

Есептеу тәсілдері, амалдар қасиеті

Талқылау:

Қандай тәсілдер қолданылады?

Мұғалім математикалық сиқыр жасау, қызығушылығын арттыру,дөңгелек сандарды көбейту және бөлу тәсілін қайталау.Биік ғимараттардан бөлек, елді мекендерді безендіру үшін шағын архитектуралық құрылыстар: көпірлер, гүлзарлар мен көгалдар да қолданылатыны туралы әңгімелейді.

(Т.Ж) 1-тапсырманы орындау – топ ішінде ауызша орындау.Тапсырманы  топпен орындайды және нәтижесін,тақтадағы шешіммен салыстырады

2-тапсырманы орындау – топ ішінде жазбаша орындау:

1-топ                               2-топ                               3- топ

2-тапсырманы  топпен орындайды және нәтижесін, тақтадағы шешіммен салыстырады

1-слайд

2-слайд

Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, әрқайсыңызда туындаған қандай да бір қиындықты тауып, оны түзейміз.

«Бағдаршам»  арқылы  бағалау

(Т.Ж) «Тиінге көмектесу» ойыны. 3-тапсырма  3 топта  орындалады.. Әр  топқа есеп жазылған әртүрлі тапсырма қағаз таратып беріледі.Топта есепті шығарады, жауабын оның  бос  орындарына  жазады. Тапсырманы орындап болған оқушыларға есептерін салыстырады.  Нәтижелерді салыстырып, талдайды.

(Оқушыларды  жұмыс істеу барысын бақылап, қиындыққа кезіккен оқушыларға  көмектесу).

«Смайлик» арқылы бағалау

(Т.Ж)4-тапсырма. «Топпен  кеңес» ойыны.Оқушыларға мысалдарды топпта орындайды. Әр топқа кестеде  жазылған кеспеқағаздарды таратылады.. Оқушылар  түсіп қалған сандарды орнына жазып, мысалды аяқтайды. Тапсырманы шығарып болған соң, топтар тапсырманы өзара тексеру үшін жұмыстарымен алмасады.

(Т.Ж) 5-тапсырма  топта  орындалады.

І топ                               ІІ топ                                    ІІІ топ

Бірінші есепті шағын топта талқылайды.. Талқылауда келесі сұрақтар қойылады:

-Не белгілі?

-Нені  табу  керек?

Шапалақ  арқылы  бағалау

(Ж.Ж) 7-тапсырма.  Қоршаудың ұзіндіғін тап, қоршаудың әр бөліктің ұзындығы бірдей,суретте көрсетілген

І топ                               ІІ топ                                    ІІІ топ

а)2м*7                                 3м*4                         4м*3

ә)20м*7                               30м*4                       40м*3

б)

Бір қабырғасы 4см  болатын  тіктөртбұрышты  сызады  және  ауданы белгілі,  периметрін  табады. Тіктөртбұрыштың ауданын табу формуласы: S = a • b

Периметр – фигураның барлық қабырғаларының ұзындықтарының қосындысы. (P = a + а+а+а  Р= а·4) табу формулалары қолданылады. Есептерді шығару барысында фор муладағы белгілі Бұл тапсырманы орындай отырып, оқушылар өткен формулалармен тапсырма бойынша білімдерін және тәжірибелерін қайталайды. Оқушылар бұл  тапсырмаларды үлкен қызығушылықпен орындайды.Тапсырманы орындау кезінде өз бетімен жұмыс істеуде қиындыққа кездескен оқушыларға көмек көрсету

Сөздік  бағалау «Жарайсың!», «Керемет!», «Өте  жақсы!»

3-слайд

4-слайд

сызба

5-слайд

6

Кестені толтыр

Бұл тапсырма үш таңбалы сандарды баған түрінде қосу және азайту дағдыларын бекітуге бағытталған. Оқушыларға тапсырманы өз бетінше орындайды.Бұл тапсырма әрбір оқушының сандарды баған түрінде жазып есептеуді үйренгенін бағалауға мүмкіндік береді.