Сабақтың тақырыбы: Қызғалдақты сақтайық!

Мұғалімнің аты- жөні: Жакенова Арайлым Сериковна

(оқу бағдарламасына сілтеме)

Ж.5.4.4.1.мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.

Жетекші  сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтарға лайықты жауап беріп, шағын диалогке қатысады.

Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасайды.

– шағын диалогке қатысады;

– тақырыпқа негізделген мәліметтерді жинақтапйды;

– тақырып бойынша постер құрастрады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: қызғалдақ- тюльпан, талас- спор,  көпжылдық- многолетний

Талқылауға арналған сұрақтар:

–сіз қандай гүлді ұнатасыз?

– қызғалдақ гүлі ұнай ма, не себепті?

– өсімдіктер әлемі туралы не білесіз?

2 мин

3 мин

2 мин

(Бір- біріне гүл беру арқылы тілек айту)

-Топқа бөлу(түстер арқылы бөлінеміз:қызыл, ақ, сары)

«Ой шақыру» мақсатында ребус шешу

роза-раушан

ромашка-түймедақ

гвоздика-қалампыр

«Кім жылдам?» әдісі арқылы сөздікпен жұмыс жасау;

–          жаңа сөздерді жазады;

–          аударма жасайды;

–          сөз тіркесін құрап жазады.

ребус

интернет

сөздік

2 мин

10 мин

10 мин

9 мин

*раушан, түймедақ, қалампыр, сызғыш

1 – тапсырма

1 топ – «Пирамида» әдісі бойынша берілген сөзді қолданып, сөз тіркесін,сөйлем құрап жазады.

1.      Қызғалдақ

2.      Әдемі қызғалдақ

3.      Мен әдемі қызғалдақты ұнатамын

Дескриптор:

-берілген сөзді қолданып, сөз тіркесін құрайды;

-берілген сөз тіркесін қолданып, сөйлем құрайды

БО: берілген сөзді қолданып, сөз тіркесін жаза алады;

ББ: сөз тіркесі арқылы сөйлем жаза алады;

КО: сөз тіркесін қолданып, күрделі сөйлем жазады.

2 топ – «Конверт- сұрақ» әдісі сұрақтарға жауап жазады.

*Қандай гүлдер атауын білесіз?

*Сіз қандай гүлді ұнатасыз?

*Не себепті қызғалдақ гүлі ұнайды/ұнамайды?

*8-наурыз анаңызға қандай гүл сыйлайсыз?

*Не себепті ол гүлді ұнатасыз?

*Өсімдіктер әлемі туралы не білесіз?

БО: Жетекші сұрақтарға жауап жаза алады;

ББ: Кейбір сұраққа жауап жаза алады;

КО: Берілген сұрақтарға лайықты жауап жаза алады.

Дескриптор:

–жетекші сұрақтарға жауап жазады;

-сұрақтарға лайықты жауап жазады.

3 топ – «Сингвейн»әдісі арқылы бес жолды өлең құрап жазады.

1.  Қызғалдақ

2.  Сары, қызыл

3.  Өседі, қурайды, аңқиды

4.  Мен қызғалдақты жақсы көремін

5.  Гүл

БО: Сөз таптарын (зат есім, сын есім, етістік) жаза алады;

ББ: Сөйлем құрап жазады;

КО:  Ұсынылған тақырып бойынша жан-жақты түйіндеме жасай алады.

ҚБ: «Ғажап гүлдер» әдісі арқылы бағалау(жасыл- жарайсың, сары- жақсы, қызыл- талпын!)

Дескриптор:

–мәлімет жинақтайды;

-түйіндеме жасайды;

-ойын қысқа да нұсқа жазбаша түрде тұжырымдай алады.

2- тапсырма

«Көршіңмен сырлас» әдісі арқылы тірек сөздерді қолданып, диалог құрайды.

Тірек сөздер: Қызғалдақ, көктем, сақтайық, көп

ҚБ: «Смайлик » беру арқылы бағалау

БО:Тірек сөзді орынды қолданады;

ББ: Тірек сөздер арқылы диалог құрайды;

КО: Тірек сөздерді орынды қолданып, шағын диалогке қатысады.

Дескриптор:

-тірек сөздерді орынды қолданады;

– диалог құрады;

3- тапсырма

«Қызғалдақ» тақырыбына постер салып, қорғайды

БО: Мәліметтерді жинақтайды;

ББ: қосымша ақпаратты орынды қолданады;

КО: өз сөзімен, шығармаашылықпен постерді қорғайды.

Дескриптор:

–мәліметтерді жинақтайды;

-тақырып бойынша қосымша ақпаратты қолданады;

-шығармашылықпен постерді қорғайды.

ҚБ: «Адвокат» ойынымен көшбасшының бағалауы. Әр топтан бір оқушы бағалайды.

флипчарт, маркер

2 мин

1.      *Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат

2.      *Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;

3.      *Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.

Рефлексия жасау үшін дайын құрылым беріледі, оқушылар бүгінгі өзінің әрекетіне талдау жасайды.

Кері байланыс: Стикер тарату арқылы бағаланады.

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.

Тапсырмалар орынды, деңгей бойынша  берілді.

Аз қолдау:  оқушылар мәліметтерді жинақтап, постер жасайды, шығармашылықпен оны қорғай алады, ауызша қолдаймын;

орташа қолдау: оқушылар сұрақтарға лайықты жауап беріп, шағын диалогқа қатысады, ресурстар, тірек сөздер, сурет беремін;

барынша қолдау: оқушыларға жетекші сұрақтар қою арқылы оқушыларды жетелеу, сөздік, тірек сөздер, үлгі, интернет, газет- журнал беремін;

Жоспарланған саралау тапсырмаларға сәйкес болды, ресурстар тиімді қолданылды. Уақытты тиімді пайдаландым.

ҚБ: «Смайлик » беру арқылы бағалау

ҚБ: «Адвокат» ойынымен көшбасшының бағалауы. Әр топтан бір оқушы бағалайды.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

.

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: