СЧИТАЙ ПО ДВА

Предмет: Математика

Урок: 54

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество

присутствующих:

 Количество   

отсутствующих:            

Раздел (сквозная тема):

Раздел 2В – Площадь. Величины.

Тема урока:

Симметричные и несимметричные плоские фигуры.

Древние и современные орнаменты.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.3.1.1 – распознавать и называть окружность, круг и их элементы (центр, радиус, диаметр)/ различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира

3.3.1.2 – классифицировать геометрические фигуры

3.3.2.2 –  строить пряоугольник и квадрат (по данным сторонам), чертить  окружность  с помощью циркуля

Развитие навыков:

3.1Геометрические фигуры и их классификация

3.2 Изображение и построение геометрических фигур

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и

соотносить их с предметами окружающего мира.

Большинство учащихся смогут:

строить и изготавливать симметричные плоские фигуры.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно изготавливать симметричные плоские фигуры.

Языковая цель

Учащиеся могут:

объяснить, что такое симметрия, ось симметрии

Предметная лексика и терминология:

Симметрия, ось симметрии.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Какие фигуры называются симметричными?

Как изготовить симметричный узор?

Письмо:

Запись решения задач. 

Материал прошедших уроков:

Бытовое понятие о симметричных узорах.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-3 мин

 Организация.

– Вот и прозвенел звонок,

Начинаем мы урок.

Подтянулись, улыбнулись

И за парты тихо сели.

 Устный счет.

 Актуализация знаний.

Предлагает рассмотреть узоры.

– Из каких фигур они составлены?

– Что можно сказать о радиусах этих окружностей?

Подготовка к изучению нового.

Одинаковые платья,

Одинаковые бантики,

Одинаковые тапочки,

Одинаковые волосы.

Два  похожих голоса,

И по лицам сёстры тоже,

Как две капельки похожи:

И глазоньки, и носы:

Ведь сестрички – близнецы!

Две родных сестрички,

А зовут их Симметрички!

– Почему этих сестёр так назвали?

– Как думаете, о чём сегодня на уроке будем говорить?

– Какова тема сегодняшнего урока? 

 Работа по учебнику и рабочей тетради.

– Откройте учебник на стр. 33. Прочитайте название темы.

Мотивация.

 Педагог организует беседу о том, как в древности казахи украшали жилища.

– Какие узоры использовали?

Середина урока

4-6 мин

7-11 мин

12-29 мин

30-36 мин

Постановка цели (проблемная ситуация).

Учитель  предлагает рассмотреть рисунок к №1.

С давних времен казахский народ украшал свои жилища и одежду различными орнаментами.

– Какие геометрические формы вы узнаете

в орнаментах?

– Если разделить эти рисунки пополам, то, что можно сказать о каждой части?

– Знаете ли вы, как называются фигуры, части которых зеркально одинаковы?

Открытие нового.

Практическая работа.

Возьмите  приготовленные  фигуры.  Сложите  пополам.

Какую  бы  фигуру  мы  ни  взяли,  ее  половинки  при сгибании совпадают.

–  Как  вы  считаете,  этим  свойством  обладают  все фигуры?

–  Как вы думаете, а чем мы будем заниматься сегодняна уроке?

Выясним,  все  ли  фигуры  совпадают  при  складывании пополам.

–  Верно,  а  еще  мы  узнаем,  как  такие  фигуры называются.

– Итак, давайте проверим, все ли фигуры при

 складывании пополам совпадают.

–  Есть фигуры, у которых при складывании пополам части совпадают, а есть фигуры, у которых части не совпадают.

–  Фигуры, которые состоят из двух половин,

совпадающих  при складывании, называются

симметричными.

– Симметричные фигуры состоят из двух половин, которые симметричны друг другу относительно прямой.

Эту прямую называют осью симметрии.

Физминутка.

Первичное закрепление с проговариванием.

Применение нового.

Практическая  работа с комментированием в парах .

Предлагает выполнить задание №2 на построение симметричных фигур.

Оформляем ковёр с национальными казахскими орнаментами.

Самостоятельная работа.

Задание №3.

Задания из тетради.

Учитель предлагает провести самооценку по заданию в тетради с критериями оценивания.

Я могу:

  найти симметричные фигуры;

  построить симметричные фигуры.

Узоры из

окружностей

Учебник

Учебник,

тетрадь.

Презентация.

Тетрадь.