Растрлық және векторлық бейнелерді салыстыру

Қатыспағандар:

Көпшілігі: растрлық және векторлық графиканың негізгі принциптерін ажырату

Кейбірі: компьютерлік графика бағдарламаларымен жұмыс жасау және айырмашылықтарын анықтай алу

–          растрлық және векторлық графиканың негізгі принциптерін ажырата алады

–          компьютерлік графика бағдарламаларымен жұмыс жасау және айырмашылықтарын анықтай алады

растрлық, векторлық, компьютерлік графика, графика, сызба, бейне,

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Графика – …    Растрлық – …    Суреттер – …     Графикалық – …

қарым-қатынас жасау қабілеті

2 минут

1 минут

5 минут

Ынтымастық атмосферасын құру. Оқушыларды «Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып  «Жүректен жүрекке»  әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілек айтқызу.

Топтастыру.  Геометриялық фигуралар көмегімен топқа біріктіру

1-топ «Векторлық графика»

2- топ «Растрлық графика»

«Сұрақтарды қағып ал » әдісі бойынша  үй тапсырмасын пысықтаймын.

1.      Компьютерлік графика дегеніміз не?

2.      Векторлық графиканың базалық элементі?

3.      Қандай векторлық программаларды білесіңдер?

4.      Векторлық кескіндерді құру программасы?

Геометриялық фигуралар

Доп

6 минут

9 минут

8 минут

3 минут

2 минут

«Ой  қозғау». Оқушыларға Векторлық және растрлық графика тақырыбында бейнежазба көріп тақырыпты анықтайды.

Оқушыларға сұрақ.

1.      Бейнежазбада не көрдіңдер?

2.      Бейнежазбаға байланысты қандай тақырыпты бүгін қозғаймыз?

3.      Растрлық және векторлық графиканың қандай артықшылықтары мен кемшіліктері бар?

1 -тапсырма

Оқушыларға мәтін беріледі тақырыпты оқиды (топтық, жеке жұмыс)

Оқушылар «Бумеранг» әдісі  бойынша жұмыс жасайды. Әр оқушы сұрақтар құрастырып қарсы топқа береді, қарсы топ сұрақтарға жауап береді.

ҚБ. «Бас бармақ» тәсілі бойынша бағаланады.

Дескриптор:

–          Векторлық және растрлық графика бір-бірінен айырмашылықтарын біледі

–          Растылық графиканың векторлық графикадан артылықшылықтарын ажыратып айта алады

–          Растылық графиканың векторлық графикадан кемшіліктерін салыстырып талдайды

2-тапсырма.  Paint графикалық редакторында төмендегі  нысанды  салу. Айрмашылықтарын анықтау.

Дескриптор:

-Paintnet графикалық редакторында  берілген  нысанды салады

-Түстер палитрасын қолданады

ҚБ: «Бағдаршам» (өзін-өзі) бағалау.

3 тапсырма.

Inkscapeбағдарламасында графикалық  кескіндерді  пайдалана  отырып  мемлектіміздің туын салдырамын

Дескриптор:

– Inkscape бағдарламасында графикалық кескіндерді  пайдаланады;

ҚБ: Оқушылар өз ара бағалайды

4 тапсырма.

Компьютерде практикалық жұмыс тапсырманы жұптасып орындайды.

–          Inkscape, Paint редакторларында оқушылар бірдей смайлик салып, сақтайды

–          Сақталған кескінді ашып төмендегі әрекеттерді орындайды

1.      Кескінді кішірейтіңер. Нәтижесін салыстырыңдар

2.      Кескінді үлкейтіңдер. Нәтижесін салыстырыңдар

3.      Кескіннің алатын орнын анықтап, салыстырыңдар.

Оқушылар кандай тұжырымға келдіңдер? Неге нәтижені әртүрлі алдыңдар? Өз ойларыңмен бөлісіңдер.

Дескриптор:

–          Векторлық және растрлық графикалық редактордың қандай мақсатта қолданатынын біледі

–          Векторлық және растрлық графиканың қандай базалық элементтерден тұратынын анықтай алады

–          Растылық және векторлық кескіндердің алатын орнын анықтайды, салыстырады, талдайды.

Қ.Б.Смайликтер арқылы

Сабақты қорытындылау мақсатында өтілген тақырып

бойынша алған білімдерін

«Венн диаграммасы» әдісі арқылы пысықтау

Бейне жазба ұсыну

Электрондық оқулық (СD-диск)

А4 форматындағы қағаз

Paintnet бағдарламасы

Inkscape  бағдарламасы

Компьютер

Программа

Paint, inkscape

3 минут

«Ойды аяқта» әдісі

–          Бүгін мен білдім……

–          Мен үйрендім…….

–          Қиындық тудырды……

–          Қолымнан келді…….

Үйге тапсырма:  Растрлық  және векторлық бейнелерді салыстыру

«Жүректен жүрекке»  әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілек айтқызу.

«Бас бармақ

«Бағдаршам»

Оқушылар өз ара бағалайды

Смайликтер арқылы

Ынталандыру, қолдау көрсету:

Смайликтер арқылы бағалау.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?