Ашық сабақ

Пән: Биология       

Күні: 15.02.2018ж                      Мұғалімнің аты-жөні:              С.Б. Сенгирбаева

 Сынып:  8 «А»                          Қатысқандар:  24                      Қатыспағандар: 0

Ø  Микробтар мен вирустар арқылы тарайтын ауру түрлері екенін біледі.

Көпшілік оқушылар

Ø  Ағзаға түкен микробтарды,олар бөліп шығаратын улы заттар  антигендер қызметін түсінеді және Иммунитет- жұқпалы аурулар мен бөгде заттарға қарсы тұру қабілетін біледі.

Кейбір оқушылар

Ø  Аурудың алдын алудағывакцинацияның ролін, Агглютинация және резус- конфликт механизмін  түсінеді,ережелердің дұрыстығына көз жеткізіп қорытынды жасай алады, сәйкесінше құбылысты баяндап, анықтамаларды қорытып, өмірде тиімді қолдана алады.

Ø  Ағзаға түкен микробтарды,олар бөліп шығаратын улы заттар  антигендер қызметін түсінеді және Иммунитет- жұқпалы аурулар мен бөгде заттарға қарсы тұру қабілетін біледі.

Үш тілдікті дамыту,атауларын үйрену.

Оқытудың тілдік мақсаты:мәтіндегі сөздерді ерекшелеу, мағынасын ашу, үш тілде айта алу, кестені толтыру сияқты тапсырмаларды орындау барысында айтылым, оқылым, жазылым, тыңдалым дағдылары қалыптасады, мысалдар келтіре алады,өз ойларын жеткізе алады,тіл байлығын молайтады.

Негізгі сөздер мен тіркестер

Тұмау  -грип – flu Вирус –вирус-virus

ЖИТС –СПИД-AIDS Иммунитет –иммунитет-immunity

Вакцина–вакцина-vaccine Қан–кровь-blood

Донор–донор-donor  Реципиент –реципиент-recipient

Резус фактор-резус фактор-rhesusfaktor

Сабақ барысы

жоспарланған

кезеңдері

3 мин

2 минут

2 мин

Оқушылармен сәлемдесу, балалардың көңіл-күйін анықтау;

Сынып тазалығына мән беріп,оқу құралдарын алғызу.

Топқа біріктіру: «Шаңырақ» әдісі.  Түрлі – түсті ленталарды алу арқылы топқа біріктіріледі.

«Сәлем хат» әдісі. Аяқталмаған сөйлем

Қан қандай ұлпаға жатады…..

Қанның қызыл түсті пигменті……..

Қан жасушаларын ата  …….

Жасушалар үшін негізгі қуат көзі…….

Эритроциттер түсі…….

Эритроциттердің бірігуі …..

Лейкоциттер түсі…….

Тромбоциттер-+++++-+++++………

Эритроциттер, лейкоциттер, тромбоциттер   …….. жасушалары

Ағзаның қорғану реакциясы……

Қан тамырларының ішінде немесе жүрек қуысында ұйып қалған қан ……

Қан ұйымайтын ауру   ………

Қан құрамы ………. тұрады

Микробтарды ерітетін обыр жасушалар ……..

ОЙ түрткі:  «Сөздер банкасы» әдісі

Тұмау  -грип- flu

Вирус –вирус-virus

ЖИТС –СПИД-AIDS

Иммунитет –иммунитет-immunity

Вакцина–вакцина-vaccine

Қан–кровь-blood

Донор–донор-donor

Реципиент –реципиент-recipient

Резус фактор-резус фактор-rhesusfaktor

Суреттер. Жұмыс дәптер, оқу құралдары

Түрлі-түсті конверт

Тірек сөздер

Слайд

Қарандаш, жұмыс дәптері,

11 мин

5 мин

5мин

5 мин

(С.ж). (К)

«Кинометафра» әдісі

Топпен жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

І топ.Вирустар арқылы таралатын аурулар.ЖИТС-ты алдын алу.

ІІ топ.Иммунитет

ІІІ топ.Қан топтары

IV топ.Резус-фактор

Физикалық тұрғыдан:

–          Ауру қоздырғыш микробтар ағзаға енгенде қандай өзгерістер болады?

–          Температура дегенді қалай түсінесіңдер?

–          Температураны қандай құралмен өлшейміз?

–          Температураның өлшем бірлігі және белгіленуі.

bilimland.kz порталы бойынша тапсырмаларымен  жұмыс жасау.

1.Тапсырма  АКТ қолдану арқылы балама тестті орындату.

2. Тапсырма  АКТ қолдану арқылы бірнеше жауапты  тестті орындату.

Жеке жұмыс

Проблемалық сұрақ:

1.Адам гигиенасы деген не?

2.Қазақ халқы «жеті атадан» бері қыз алыспаған,оның сыры неде?

3.Қан арқылы берілетін тұқым қуалайтын ауру түрлерін білесің бе?

4.Табиғи иммунитетпен жасанды иммунитеттің айырмашылығы қандай?

5.Қан өмір сыйлаушысы дегенді қалай түсінесің?

https://bilimland.kz/kk#lesson=12718

Оқулық

Жұмыс дәптері,карандаш.

Градусник

термометр

3 мин мин

2 мин

2 мин

Елбасымыздың бастамасы бойынша «Рухани жаңғыру» бағдарламасының жеке «Сананың ашықтығы» бағдары бойынша тәрбиелеп отырған ұрпағымыз салауатты өмір ұстанымын ескере отырып,ұлт ұрпағын саналы азамат етіп, жалғастыру,тәрбиелеу басты міндетіміз деп білемін.

Кері байланыс: «Ізгілік ағашы»

Бағалау.

Үйге тапсырма: § 37-38 оқу. А,В,С деңгейлік сұрақтары.  Оқушылардың меңгермеген сұрақтарын үйде қайталап келуді ұсынамын.

Бағалау парақшасы

Стикер.

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Қауіпсіздік техникасын

сақтау

рефлексия

Сабақ мақсаттары

Немесе оқу

Мақсаттары шынайы,

Қол жетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу

Мақсатына қол

жеткіздіме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктендеп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілдіме?

Сабақ кезеңдерінде

Уақытты тиімді

пайдаландыңызба?

Сабақ жоспарынан

Ауытқулар болдыма

жəне неліктен?

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуінене оң ықпал етереді (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда

не нəрсеге назараудару қажет?