“Иллюзия өнері” қазақ тілі 5-сынып

Тақырыбы:  Илююзия өнері. Зат есімнің мағыналық түрлері

Сабақ: 6/8                                       

Мұғалімнің аты-жөні: Марипова Арайлым Серіқызы

Сынып: 5 «В»

 Мектеп: «Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

 5.О5. Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

5.ӘТН4.2 Зат есімдердің мағыналық түрлерін ажырата білу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

 Мәтінді мұқият оқиды, 1 сұрақ құрастырады, зат есімнің мағыналық түрлерін біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

 Мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтар құрастырады, зат есімнің мағыналық ерекшелігін біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады:

 Мәтін мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтауға арналған сұрақтар құрастырады, зат есімнің мағыналық түрлерін ажыратып, мысалдар келтіреді.

Оқу мақсатының деңгейлері

Білу, түсіну

Құндылықтар

Иллюзия өнерімен танысу, зат есімнің мағыналық түрлерін білу.

Пәнаралық байланыс

өнер,тарих

Бағалау критерийі

– Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

 – Зат есімнің мағыналық түрлерін ажыратады.

-Оқушылар уақытты тиімді пайдалана алады,тапсырмалар орындауға топ мүшелері толық қатысып отырады.

Алдыңғы оқу:

 Қиял мен шындық бірлігі

Жұмыс жоспары

Жоспарланған уақыт 

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5-мин

1.Ұйымдастыру кезеңі

 Сыныпта эмоционалды-позитивті көңіл-күй қалыптастыру мақсатында  «Теңіз түбіне саяхат» жасаймыз. Қиялымызға ерік береміз. Көзіңізді жұмыңыз және бірнеше рет  терең тыныстаңыз; денеңізді босатыңыз. Бірнеше секундтан соң теңіз түбіне саяхат жасаймыз. Теңіз жағасымен келе жатқаныңызды елестетіңіз. Теңіз толқындарына, шағалалардың шуылына құлақ түріңіз. Жалаң аяқтарыңызбен құмды сезініңіз. Шалғайдан қара нүкте көріп тұрсыз: ол жақындаған кезде дельфин екенін түсіндіңіз. Ол сізді теңіз түбіне алып кету үшін келді. Ол өте әдепті , сізді шыдамдылықпен күтіп тұр. Жайлап оның арқасына отырыңыз, мықтап ұстап, жолға шығыңыз. Дельфиннің арқасында жайланып отырып, өзіңді қауіпсіз сезіну, су астында жүзу қандай керемет. Жан-жағыңызға қараңыз: мұнда кемпірқосақ тәрізді арлы-берлі жарқырай қалқыған әсем балықтар қаншама. Теңіз түбіне бойлаған сайын айнала қалайша өзгереді, суда тербелген қаншама ғажайып балдырлар. Қараңызшы, қандай орасан зор балықтар,   Су асты неткен қызықты әрі ғажап әлем. Сіз бір нәрсені байқадыңыз ба? Мұнда неткен тұңғиық, толық тыныштық. Осы тыныштық күйде болыңыз.(Мұғалім бірнеше секунд үнсіз қалады).

Ал қазір жоғарыға,  өз әлемімізге кері қайтуға дайындалыңыз. Айналаға жіті қараңыз. Ғажап түстерге тағы бір рет қараңыз және тыныштыққа құлақ түріңіз. Осындай тыныштық сізге самалдай әсер береді. Енді дельфин кері қарай жолға шықты. Сіз су бетіне шықтыңыз, жағаға жақындадыңыз. Дельфиннің арқасынан түсіңіз, оны сипалаңыз және осындай ғажап саяхатқа апарғаны үшін ризашылық білдіріңіз.

Сыныпқа оралыңыз және өз орныңызға келіңіз. Бірнеше секундтан соң көзіңізді ашыңыз, осы түйсінген тыныштықты өз бойыңызда сақтауға тырысыңыз.

  Топтастыру

Оқушылар мұғалім партасының үстінде жасырылып тұрған бірнеше қиял ғажайып ертегі кейіпкерлерінің суреттерін таңдап алады. Кімге қандай сурет түсті, сол арқылы топқа бөлінеді.

1-топ – «Көлтауысар»

2-топ – «Таусоғар»

3-топ – «Желаяқ»

4-топ – «Алтын балық»

2.Өткен сабақ бойынша қайталау мақсатында берілетін тапсырма.  «Шндық-Жалған» әдісі бойынша жүргізіледі. Екі топқа да бірдей тапсырма беріледі. Олар берілген сөйлемдердегі ақпараттың шындық-жалған екенін ажыратады

 Кері байланыс. Әр топ «Бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Бағалау себебін бірнеше оқушыдан сұралады.

                    -өте жақсы                        – орташа                          – нашар

АКТ

Жан тербетер әуен  

Топтасу

«Шындық па жалған ба?» әдісі

«Бас бармақ» әдісі

Ортасы

35 мин

 Жаңа тақырыпты бейнеролик арықылы болжайды.

«Иллюзия өнері» туралы қысқаша айтып өтемін.

Сабақ мақсатын слайд арқылы көрсетемін. Енді сол арқылы оқушылар өздерінің бүгінгі сабақтағы мақсатын айқындайды.

–          Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру

–          Зат есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу

–          Қарсы топты әділ бағалау….

 1-тапсырма.  Мәтін мазмұынын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған  сұрақтар құрастыру.

                                          Мәтін

        Менің есімім Жеңіс. Мен иллюзионистпін.  Иллюзия жанрына кішкентайымнан қызығамын. Әрине, оның оянуына бірден-бір әсер еткен тұлға — иллюзионист Дэвид Копперфильд. Кішкентайымда оның өнеріне қызығып, бірнеше фокусты үйрендім. Оның бірін біреу үйретсе, біреуін бір жерден көріп алдым. Барлығын бірден жаттап алып, отбасыма, достарыма қайта-қайта көрсете беретіндігім әлі есімде.

Мен көрермендерге сиқыр көрсеткенде оларға эмоция, кішкентай сәбидің пәк күлкісін сыйлағым келеді. Өйткені үлкен адамда күлкі пайда болғанда, ол миллисекундқа кішкентай сәбиге айналады. Сол кезде оның жан дүниесінен шынайы бір сезім шығады. Мен сиқырды, шыны керек, сол бір сәт үшін ғана жасаймын. Біреуге осындай сезім сыйлай алатындығынды көргенде, ол адамның сені, сенің оған сыйлаған эмоцияларыңды есінде сақтап қалады.

                    «Ашық микрафон» әдісі арқылы жауап береді

Дескриптор

– мәтінді мұқият оқиды;

– мазмұнын түсінуге бағытталған сұрақтар құрастырады;

2-тапсырма. Зат есімнің мағыналық түрлерін «Сәйкестендіру» әдісі арқылы ажыратады

Дескриптор.

–          Берілген зат есімдерді мағыналық түрлеріне ажыратады;

–           Уақытты тиімді пайдаланады;

Кері байланыс.  «СМС» әдісі арқылы кері байланыс ұсынылады.  Ұялы телефон суретіне жұмысты бағалап хабарлама жібереді.

https://r2—sn-35153iuxa-5a5z.googlevideo.com/videoplayback?ei=RAlnWubPEJemd

«Ашық микрафон» әдісі

«Сәйкестендіру» әдісі

«СМС» әдісі

Соңы

5 мин

Үй тапсырмасы

Сабақты қорыту

Кері байланыс. «Білім қоржыны» әдісі арқылы жүргізіледі

Үйге: Қазақстанның илюзионистері туралы ақпарат жинау.

«Білім қоржыны»