Образы чиновников в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»

Баймурзин Азамат Маратович
Туркестанская область
Жетысайский район, поселок Асыката
Коммунальное государственное учреждение
“Школа-гимназии №11 ” Женис»

Учитель русского языка и литературы 

Образы чиновников в комедии Н.В.Гоголя “Ревизор” Открытый урок

 

Раздел	Сатира и юмор
ФИО педагога	Баймурзин А
Дата	06.02.25 г.
Класс: 8 «В»	Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока	Образы чиновников в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу	8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы);
Цель урока	·    обобщить знания учащихся о героях комедии «Ревизор»; ·    систематизировать наблюдения; ·    структурировать информацию по тексту; ·    делать выводы от частного к общему (вывод о типичности таких героев, как Хлестаков и Городничий).
Критерии успеха	—  анализирует сходства в поступках и характерах героев; —  аргументирует примеры из текста; —  использует творческий подход; —  делает самостоятельные выводы по теме урока;
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценива ние	Ресур сы
Организацион- ный этап 5- 10 мин	Приветствие учеников Ученики разделены на 3 группы Целеполагание Учитель объявляет тему урока и цели обучения, ·    обобщить знания учащихся о героях комедии		Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную	Интеракт ивное обучение	Диало гическ ое обуче ние

 

	«Ревизор»; ·    систематизировать наблюдения по тексту; ·    делать выводы от частного к общему (вывод о типичности таких героев, как Хлестаков и Городничий). Актуализация знаний Мозговой штурм (И) Литературное    направление    для                            постановки театра? (Пьеса) Какому         роду         литературы                      относится произведение «Ревизор»? (Драма) Жанр произведения? (Комедия) Речь одного человека? (Монолог) Момент     наивысшего     действия     в                   пьесе? (Кульминация) Разговор двух или нескольких лиц? (Диалог) Фразы собеседников в разговоре? (Реплика) Какой из вариантов происхождения сюжета комедии «Ревизор» верный: (Подарен автору А.С. Пушкиным) Укажите верную дату постановки комедии (1836 год) Кто      из      присутствующих      на             премьере	цель.		Самор егулир уемое обуче ние Крити ческое мышл ение
	воскликнул:  (Император Николай 1й)
	Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»? («На зеркало неча пенять, коль рожа крива») Отметьте черту, которая не характерна для чиновников – персонажей комедии (Гостеприимство)
Изучение нового материала 30 мин	Порок – тяжелый предосудительный недостаток, позорящее свойство Богоугодные  заведения             — название благотворительных учреждений, принятое в России в XIX — начале XX века Произвол — Нарушение норм, правил, регулирующих какую-л. сферу жизни, проявление своеволия,; син. беззаконие, разг.- сниж. беспредел.		Словесна я оценка учителя, «Билет в театр»	Крити ческое мышл ение. Самор егулир уемое обуче ние
	Кластер (Г) Задание 1 Учащимся будет предложено написать всех чиновников, команда, которая напишет больше всех чиновников выигрывает.	Работая в группах, ученики самостоятельно составляют кластер.	Оценива ние билетами .	(самон аправл енност ь в проце ссе
				работ

 

 

1 группа

Сценка «Чиновники уездного города» Сообщение Городничего всем чиновникам о приезде Ревизора.

 

 

Задание 2 (Г) Работа с таблицей

Учащимся дается таблица для заполнения.

Учащиеся ставят сценку с крылатыми фразами.

 

 

 

 

 

Заполняют таблицу

 

 

 

 

 

 

Оценива ние билетами

.

ы над задани ями).

 

Должнос ть

Имя

Говорящие фамилии

Чем занимается?

Что неладно в его работе?

 

 

 

Городни чий

Антон Антонови ч Сквозник- Дмухановс кий

Подобно сквозняку, может просочить ся куда угодно

Он может надуть любого и при этом сделать вид, что он не при чём

 

 

 

Попечит ель богоугод ных заведени й

Артемий Филиппов ич Земляника

Фамилия означает слащавост ь героя.

Заботится только о том, как бы сделать дело максимально комфортным для себя, Взятки для Земляники явление обычное. Он привык с помощью наличных решать многие проблемы

 

 

 

Смотрит ель училищ

Лука Лукич Хлопов

созвучно холопу, лукавый (хитрый)

Он не в состоянии принимать важные решения, обеспечивать дисциплину и должный уровень образования

 

 

 

Судья

Аммос Федорови ч Ляпкин- Тяпкин

Судья, который всё делает

«на тяп- ляп»

Герой не вникает в происходящее, он подхалим и взяточник

 

 

 

Почтмей стер

Иван Кузьмич Шпекин

имеет польские корни и означает

«шпион».

Почтмейстер вскрывает чужие письма и оставляет некоторые себе. Ему интересна личная жизнь окружающих, порой даже больше собственной

 

 

 

Лекарь

 

 

 

Группа 2

Христиан Иванович Гибнер

образован а от слова

«гибнуть»

Герой равнодушен к пациентам, его не волнует, что происходит в больнице

Учащиеся

ставят сценку с

крылатыми фразами.

 

Сценка в трактире Ревизора

Городничий    приходит    с    приветствием   к Хлестакову

Заполняют таблицу

 

	Закрепление изученного материала Задание 3				Оценива ние билетами .
	1. Городничий	1.«неглупый по-своему человек»
	2. Жена Городничего	6. «провинциальная кокетка»
	3. Хлестаков	4. «молодой человек, несколько приглуповат»
	4. Осип	2. «умнее своего барина»
	5. Ляпкин-Тяпкин	7. «… прочитавший 5-6 книг»
	6. Земляника	3. «очень услужлив и суетлив»
	7. Почтмейстер	5. «простодушный до наивности»
	Работа с таблицей (Г)
Рефлексия 3-5 мин	Рефлексия 4 ученика делают вывод к уроку Рассказывают, что такое взяточничество, лживость, лицемерие и высокомерие.		Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.