Баяндама “Интерактивті технология”
Тұрашева Таңшолпан Ағайдарқызы
Қазіргі заманда жас ұрпаққа сапалы білім мен саналы тәрбие беру қоғамның ең маңызды міндеттерінің бірі. Білім берудің өзекті мәселесі жас ұрпаққа адамгершілік-рухани тәрбие беру. Халық даналығында «Ағаш түзу өсу үшін оған бұтақ кезінде көмектесуге болады, ал үлкен ағаш болғанда оны түзете алмайсың» деп бекер айтылмаған. Сондықтан баланың бойына жастайынан ізгілік, мейірімділік, қайырымдылық, яғни адамгершілік құнды қасиеттерді сіңіріп, өз-өзіне сенімділігін арттыру үрдісі мектеп жасына дейінгі кезеңде қалыптасады. Балаларды имандылыққа тәрбиелеудегі оның бойында адамгершілік қасиеттерді қалыптастырудағы білімге деген қызығушылығын оятудағы, өзара түсіністік пайда болудағы педагог пен балалардың арасындағы қарым-қатынастың рөлі ерекше. Бәріне белгілі жағдай, кіші топ балаларының ересек балаларға қарағанда айырмашылығы мәліметті қабылдау ерекшелігінде. Кіші топтың балалары көбіне ойын түріндегі, суреттер арқылы берілген мәліметтерді тез қабылдайды. Ал теледидардан, яғни экраннан көрген мәліметтерді жас бүлдіршіндер одан да жақсы қабылдайды. Бұл жерде бір айта кететіні, экраннан көріп қабылдаған мәліметтерді жас бүлдіршіндер қабылдауға жалықпайды, қайта оларда талпыныс, білуге деген қызығушылық пайда болады.
Елбасымыз Н.Назарбаев: «…Адамзат үшін ХХІ ғасыр жаңа технологиялардың ғасыры болмақ, ал осы жаңа технологияларды жүзеге асырып, өмірге енгізу, игеру және жетілдіру – бүгінгі жас ұрпақ, сіздердің еншілеріңіз… Ал жасұрпақтыңтағдыры – ұстаздардыңқолында», – деп атапөткен. Сондықтан да оқыту – тәрбиелеу үрдісіндегі аса қажетті, педагог пен бала арасындағы қарым-қатынасты, өзаратүсіністікті, сыйластықты, тіптітәртіпті де жетілдіруге, нығайтуға, дамытуға, орнатуға және балалардың ұйымдастырылған оқу қызметін меңгерудегі мәнінжақсартуда интерактивті технологияның орныерекше. Білімберудегіинтерактивті технология (интерактивсөзі – inter (бірлесу), act (әрекет)) оқуқызметі барысындаұйымдастырылғаноқуқызметіне балалардың қатысуынұйымдастыратыноқытубарысыболыптабылады. Интерактивті технология интерактивтіәдістерарқылыіскеасады. Интерактивтіәдістергетөмендегілержатады:
– пікірталастар;
– топпенжұмыс;
– миғашабуыләдісі;
– іскерлікойындар;
– сауалнамаларжүргізуәдісі;
– презентациялар, т.б.
Балалардыадамгершіліккетәрбиелеуде бұләдістердіңпайдасызор. Мысалы, интерактивтітақтаменпрезентацияларарқылыадамгершіліктақырыбынабайланыстыертегі, мультфильмдердікөрсетуолардыадамгершілікке, мейірімділікке, адалдыққажәнееңбексүйгіштіккебаулиды. Ертегікейіпкерлерінкөргенсоңолардыңерліктерінееліктеу, қиялдау, жақсыжәнежаманжақтарынажыратып, жағымдыжақтарынбойынасіңіреді, кейіпкерлергедегенсезімдері мен елестетуқабілеттерідамиды.
Атақты педагог Сухомлинский: «Бала кезде үш жастан он екі жасқа дейінгі аралықта әр адам өзінің рухани дамуына қажетті нәрсенің бәрін де ертегіден алады. Тәрбиенің негізгі мақсаты – дені сау, ұлттық сана сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті, парасатты, ар-ожданы мол, еңбекқор, іскер, бойында басқа да игі қасиеттер қалыптасқан ұрпақ тәрбиелеу. Ертегінің рухани тәрбиелік мәні зор. Ол балаға рухани ләззат беріп, қиялға қанат бітіретін, жас баланың рухының өсіп жетілуіне қажетті нәрсенің мол қоры бар рухани азық», – деп атап көрсеткен.
Қорытындылай келе, интерактивті оқыту бір мезетте бірнеше сұрақтарды шешуге жол береді. Балалар арасында қызық та қызу контактілер құрудың тәрбиелік маңызы зор. «Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет» деп Елбасы атап көрсеткендей, жас ұрпаққа білім беру жолында интерактивті технологияны оқу үрдісінде қолдану мен тиімділігін арттырудың маңызы зор
