Спорт в Казахстане

отсутствующих:0

5.3.1.1-понимать общее содержание текста,определяя ключевые слова и словосочетания.

5.3.6.1-анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.

Большинство учащихся: участвуют в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь; умеют находить главные члены предложения и определение в простом предложении;

Некоторые:умеют анализировать содержание текста; определяют стиль текста; составляют предложения с данными словами.

Игра«Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

 Деление на группы

Стратегия«На первый, второй рассчитайся».

Встать в шеренгу по росту :.На первый -второй рассчитаться! Первые шаг вперед, в одну шеренгу становись!

Деление на две группы по расчету на первый и второй

Две команды: Б

 Целеполагание урока

Метод «Чтение по кругу»

Прочитайте слова: конкобежный спорт, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, горные лыжи, санный спорт, сноуборд, хоккей, фигурное катание,

Сегодня на уроке мы поговорим о зимних видах спорта, повторим темы по Синтаксису , закрепим навыки разбора простых предложений.

II. Актуализация знаний

 Стратегия”Поймай мяч”

– Можно ли составить предложение   без грамматической основы?

-Назови главные члены предложения

– Что такое подлежащее ?

– Какой второстепенный член предложения отвечает на вопрос какой?

-Чем выражается обстоятельство ?

– Что такое грамматическая основа предложения?

Настраиваются на положительный настрой урока

Ученики  строятся по росту, рассчитываются на первый и второй, по счету делятся на две группы.

Ученики читают словосочетания вслух и по часовой стрелке передвигаются по кругу.

Ученики отвечают на вопрос

Оценивание медалями:

За прав.ответ-

Золотая медаль

За правильный ответ с подсказкой серебряная медаль

Словосочетания прикрепленные на партах

Мяч

Прием «Пирамида»

Упр. 517(зад.1 уровня)

Составить предложения по схемам

Упр. 518 Работа у доски. Синтаксический разбор

Работа в парах.  

Стратегия «Конверт».

Составить текст по смыслу  из отрывкав данных в конверте, озаглавить текст.

Стратегия: «ВЕРНО-НЕВЕРНО». Работа над текстом.

1.Азиатские игры это соревнавания , имеющие мировое значение .( верно)

2. Символом Азиады стал сункар (неверно)

3.Общая программа сорвевнаваний Азиатских игр представлена 11 видами спорта ( верно)

4.Открытие Азиатских игр прошли в городе Шымкент.(неверно)

5.Закрытие Азиатских игр прошли во дворце спорта Балуан Шолак.( верно)

6. На Азиатских играх Казахстан занял 2-место

Ученики составляют пирамиду используя схему, составляют предложение

Ученики списывают предложения вставляя пропущенные буквы, делают синтаксический разбор.

Учении составляют текст и дают названия, читая по цепочке. 

Ученики используя топперы определяют «Верные» и  «Неверные»  предложения опираясь  на текст

Золотая медаль

За правильный ответ с подсказкой серебряная медаль

За первое задание серебряная медаль

За синтаксический разбор золотая медаль

Победившая команда получает золотую медаль

Вторая команда получает серебряную медаль

Опорная схема

Пирамида из стаканов

Учебник

Конверты

Топперы «Верно», «Неверно»

Синтаксический разбор простого предложения.

Ситуативное задание по развитию связной речи.

Опираясь на картинки рассказать о спортсменах Казахстана

Использование исскуственного интеллекта на уроке.

Видеообращение от спортсмена

Ученики опираясь на картинки          вступает в диалог, отвечает на вопросы

Просмотр видео

Формативное оценивание с помощью слов.

Презентация

Видеоролик

Рефлексия

Приём «Пьедестал».

1 место – всё понял

2 место – понял, но не до конца

3 место – нужна помощь

Домашнее задание.

Составить синквейн к слову «Азиада»

На пьедестале, изображенном на постере,  учащиеся прикрепляют смайлики со своими именами.