Қоректік тізбек пен қоректік тор

Модельдеу «Қоректік тізбек пен торды құру».

10 мин

20 мин

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты  байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері  беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Тапсырмалар айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I -Үшбұрыштар тобы

II –Дөңгелектер тобы

III-Төртбұрыш-тар тобы

1. Қандай байланыстар қоректік тізбек деп аталады?

2.Қоректік байланыстар қандай организим тобынан түзіледі?

3.Жайылымдық және детриттік тізбектердің айырмашылығы қандай?

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.

1. Тапсырма.

Қоректік тізбектердегі организимдердің өзара байланысын сипаттап береді.

2. Тапсырма

Географиядан алған білімдеріне сүйене отырып, дала экожүйесіне арналғанқарапайым қоректік тізбек құрастырады.

3.Тапсырма.

Жайылымдық және детриттік тізбекті түсіңдіреді.

Жалпы – 3 балл

1. Қоректік тізбекті сипаттап береді.

Жалпы – 3 балл.

Жалпы – 3 балл

Зертханалық жұмысты орындайды.

Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

2. Үй тапсырмасы:§ 3

– бүгін сабақта қуантқаны…..

– мен өзімді…..үшін мақтар едім.

– маған ерекше ұнағаны…..

– сабақтан соң маған……..келді

– бүгін маған……….сәті түсті.

– қызықты болғаны…..

– ……қиындық тудырды.

– менің түсінгенім…..

– енді мен……аламын.

Жақсы!

Талпын!